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文档简介
对函数的再认识学习目标：1复习并进一步认识函数的定义，能够表示简单变量之间的函数关系2.了解表示函数的方法。学习重点：会求简单函数的自变量取值范围及函数值。学习过程：一 、学前准备(一)一起想一想（1）对于“函数”这个词我们并不陌生，大家还记得什么是函数吗？你能举出几个函数的例子吗？ （2）你学过哪些函数？请你写出它们的表达式，它们的图象各是什么? （3）函数的定义是什么，你还记得吗?(二)自己做一做：课本p37 “做一做”（作到书上）二、探究活动(一)独立思考：在上面三个例子中 :（1）自变量分别是什么 ? 自变量可以取值的范围是什么 ?（2）对于自变量在它可以取值的范围内的每一个值,另一个变量是否都有惟一确定的值与它对应?（3）由此你对函数有了哪些进一步的认识？与同伴进行交流。函数的定义：（二）探究交流例1：某种商品按进价提高30%后标价，又以9折优惠售出，试写出该商品每件的利润y(元)与每件的进价x(元)之间的关系式.例2：当x=3时, 求各函数y的对应值 : (1)y=3x+7; (2)y=-2x2-1 (3)y= ; (4)y= 思考：对于自变量 x 在可以取值范围内的一个确定的值, 函数y 有惟一确定的对应值 , 这个对应值叫做 .如对于例 2(1) 中的函数y =3x+7,16就是当x =3 时的函数值 .（三）应用探究a、课本p38随堂练习1、2做到练习本上b、课本p39习题1、2做到练习本上c、课本p39试一试练习中你出现过什么问题？还有什么需要格外注意的？四、回顾思考：通过本节课的学习,你有什么体会和收获?五、自我测试1、x取什么值时，函数y=x+2与函数的值相等2、x取什么值时，函数y=x+2的
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