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文档简介

小狮子教学设计一、导入。孩子们,这节课让我们一起走进自立单元,学习一篇童话故事小狮子。二、学习目标。首先明确一下本节课的学习目标1、有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得从小学习本领,学会自立的道理。2、认写本课生字。(这两个学习目标是我们本节课努力的方向,同学们有信心完成吗?)三、自主读识。(一)自由朗读课文,试着把课文读通。(提示:圈画不认识的字、词,借助课后生字表,用学过的识字方法认识它。)(二)检查。看大家刚才读得都很认真!小狮子带来一些词语宝宝要考考大家,有信心读准它们吗?1、词语检测本领 依赖 刻苦 真正 必须 凭着 晒太阳 奔跑 扑食 撕咬 草原 懒洋洋 狮子 吃饱开火车读。小火车开得真好!一定是高铁,又快又稳!谁来做小老师帮帮他。2、左右两大组赛读。我们全班分成2大组来赛读词语。每词读2遍。看谁的声音最宏亮,字音读得最准。评价:读得真准确!你们都是冠军!2、检查读文。调皮的词语宝宝又跑回课文中了。要检验一下大家课文读得怎么样。我们来抽取最后两个自然段检验一下。老师请两桌同学合作完成。你们这一桌读第7自然段,你们读最后一自然段。其他同学要认真听,看哪一桌读得最棒!生评价。3人(谁来做小老师,评价一下。)表扬:你听得真仔细!你真是一个细心的孩子! 你真善于倾听!鼓掌鼓励!(师随机侧板书纠正一、二类读错的字)师评价:虽然出现了一些小失误,但老师觉得大家都很了不起!老师要为你们竖起大拇指,你们是最棒的!3、课文读通了,你知道课文讲了一个什么故事吗?四、合作读议。小狮子前后为什么会有这么大的变化呢?让我们再次走进课文去细细品味。(一)学习提示、自由读课文,用“”画出小狮子原来的表现,用“”画出小狮子后来的表现。、组内讨论:“真正”的小狮子应该是什么样的?(二)汇报交流1、懒洋洋的小狮子(分享的时刻是最快乐的时刻。)(1)谁来读读小狮子原来是什么样的?出示:2自然段:小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳,吃饱了就在大树下玩耍、睡觉,什么也不干。(2)“懒”谁来叫叫这个字的名字?(3)举例说说什么叫懒洋洋的?(生自由说)能用“懒洋洋”说句话吗?呀!你真聪明!了不起!(4)来表演一下!(5)师:呀!真是一只懒洋洋的小狮子!原来你这只小狮子一天到晚什么也不干,真是衣来伸手,饭来张口!2、分角色朗读36自然段。看到这些,一旁的大树爷爷可着急了,它忍不住要劝告小狮子。请同学们仔细观察课文中的第一幅插图。体会一下大树爷爷和小狮子的心情。现在我们师生合作,来分角色朗读课文36自然段。女孩子来当大树爷爷,男孩子来当狮子妈妈,老师来读作者的话。想想读大树和小狮子的话该用怎样的语气。评价。我们男孩女孩互评一下,读大树的话时想像一下爷爷对你说话的口气。小狮子应该再骄傲一点。谁再来试试。指名3人读。你们真勇敢!读得真棒!老师已经看到了焦急的大树爷爷和骄傲懒惰的小狮子。在同学们中间可能也有人有过这样的想法。老师和大树爷爷一样可真替你们这些“小狮子”担心呢!2、小狮子受教育,刻苦学习。(1)后来小狮子是怎么做的?谁来说说?出示:小狮子听了妈妈的话,开始刻苦学习。它终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。识字:扑 食 咬 ( 这几个调皮的自宝宝又从课文中跳了出来,同学们一起大声叫出它们的名字。)(2)小狮子为什么会有这么大的变化呢?请一个孩子读读狮子妈妈的话。A指名读。出示:孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?要想成为一只真正的狮子,你必须学会自己生活的本领。B师范读。真是一位语重心长的好妈妈,老师也忍不住想读一读,可以吗?C、“依赖”这个词认识他们吗?谁来叫叫它们的名字。联系课文和自己的生活说说什么是“依赖”?比如:老师小时候早上起床总喜欢让妈妈帮着穿衣服。这就是依赖妈妈的表现。(自己什么也不做,总是想靠别人。指望别人,自己不努力。)能用“依赖”说句话吗?D、齐读。孩子们,学着妈妈平时劝告自己的语气,来读一读。评价:真是有爱心的好妈妈。E、从狮子妈妈的话中同学们也一定受到了很大启发。仿照下面的句子说一说。出示:要想成为一支真正的小狮子,你必须学会自己生活的本领。要想,你必须。评价:有志气!真是一个小男子汉!老师听到了你们正在长大的声音!3、真正的小狮子。同学们我们再来观察一下10页的第二幅插图。看看小狮子在干什么?再看看大树爷爷的表情,我们和大树爷爷一样为小狮子的改变和进步感到高兴。(1)请同学们齐读课文最后一个自然段。(2)说说真正的小狮子“应该是怎样的?”(3)交流汇报:生:真正的小狮子,应该是学会自己生活本领的小狮子;生:真正的小狮子,应该是学会奔跑、扑食、撕咬本领的小狮子;生:真正的小狮子应该是刻苦练功的小狮子。不怕苦,不怕累。六、总结语。是啊!狮子不仅要有威武的外表,更要有狮子的本领,这样才能真正的成为百兽之王。孩子们,只有不怕苦,不怕累,练好本领,将来才能成为一只只雄鹰展翅翱翔!感谢这个故事带给我们的收获!五、写字。下面我们来学写几个生字。出示:我会写 怎 必1、大家仔细看一看,这两个字什么地方容易出错,怎样写才好看?2、谁来提醒大家。怎(上下结构的合体字,写上面时要为下面留地方,写下面时应把“心”压扁一点。)必(卧钩写弯一点,字才好看。心的三点应向卧钩靠拢一些。(真聪明!你观察得真仔细!)3、师侧身示范书写。(伸出小手跟老师一起写)4、描一描。(大家把书翻到11页的语文天地中的第一题把这两个字描一遍,写两遍。)提醒写字姿势。“三个一”要做到。评价:大家写得很认真,也很漂亮!过渡:还有几个字我们这节课也要学会写。1、大家先来看看,你有什么要提醒大家的?有什么好的记字方法和大家分享一下。出示:(阳 功 苦 草 原 须)2、生描字。大家在生字表中描一描。六、读练检测。1、选词填空。真正 依赖 本领 必须 孩子,难道你能一辈子( )我们吗?要想成为一只( )的狮子,你( )学会自己生活的( )。写给我的孩子们: 开学第一天,亲眼见证你们离开家人温暖的怀抱,第一

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