幼儿园有必要开展品格礼仪教育2003.doc

幼儿园有必要开展品格礼仪教育分享(一)行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运不要错过孩子良好行为的最佳养成期 世界著名教育学家蒙台梭利博士指出：儿童良好的行为习惯的最佳养成期在2.5岁6岁。如果错过这一时机，就像我们在织毛衣时丢掉了一针，既便是发现了，日后再补也总有补过的痕迹，毛衣丢掉一针可以拆掉重织，而孩子的行为习惯培养却难以重来。 （二）100%家长满意度和认可度 无论是英语、识字、心算，还是钢琴、轮滑、绘画都是有关知识与技能的学习，孩子未来任何时候都可以学到。而良好的礼仪、品格是人一生的基础，礼仪、品格教育更适宜在幼儿园展开，因此会得到100%家长的认可。 （三）更具显效性，带班老师受到所有家长的表扬 礼仪课程中每个活动都有幼儿与家长互动及定期的汇报表演内容设计，使礼仪、品格教育在幼儿园更容易实施，操作性更强，孩子的行为举止有明显改变，教学效果极其显著。 （四）让所有幼儿园教师真正实现个人价值，使团队拥有成就感 教孩子礼仪就是教孩子优雅地过一生，好品格是孩子一生成功的基础。教师认识到礼仪、品格教育的重要性，更具成就感。 （五）被媒体、社区、教育行政部门、政府推崇的特色教育，真正为构建和谐社会打下坚实基础 我国现在每年因琐事纠纷引起的刑事案件高达一百六十多万起，占全国每年刑事发案总量的85%。如我们全社会都开展了儿童礼仪教育，那么我们的社会才真正成为和谐的社会。 因为儿童礼仪、品格教育采取6+1教育模式（即6个成人与一个孩子共同学习），对创建文明社区、文明城市，构建和谐社会，提升市民精神文明水平起到至关重要的作用，所以必将得到社会的大力支持和认可。 （六）大力提升幼儿园的知名度与美誉度 儿童礼仪、品格教育在社会上有很好的口碑，再加上6个成人共同参与学习，幼儿园这一特色课程便得到了广泛的传播。因此，开设礼仪、品格教育会大大提升幼儿园的知名度和美誉度，从而为幼儿园打造知名品牌奠定基础。 一所普通的幼儿园如何能做到在一个月内使孩子有明显的变化并得到所有家长的表扬呢？经过三年实践研究，总结效果突出的幼儿园实践经验，得出如下结论： 首先礼仪教育一定要区分于数学、识字、英语等课程，后者更多是在特定的时间、地点在老师和孩子之间开展的课程。而礼仪教育必须把它当成所有的人在所有的时间里与孩子共同参与的系统工程。要使礼仪教育取得好的效果，我们必须按以下六大流程认真开展： （一）在幼儿园的所有教职员工内导入儿童礼仪教育理念，教学方法及教师礼仪的培训。北京六加一教育咨询中心会提供讲座光盘或根据情况举办培训班。 （二）反省以前教学活动及工作中的不足，并制定新的行为准则。 （三）针对家长开展儿童礼仪、成人礼仪教育，引导家长成为孩子良好行为习惯的第一导师。 （四）礼仪教育要融入到日常教学及活动的所有环节，不拘泥于现有课本或教案的教学形式。 （五）将礼仪教育形式化：每一节礼仪课都要强调家园互动，孩子每学到新的礼仪常识都要求给家长示范表演。把礼仪课程按教师用书提供的脚本排练成小节目定期安排给家长表演，并进社区表演。每天上学或放学安排礼仪小标兵披挂绶带，在校园门口迎宾或送客。针对礼仪教育举办家长签字仪式布置校园、班级的礼仪环境。 （六）邀请媒体做深度专题报道并请市领导来园观摩礼仪表演，以使社会、家长更加认同礼仪教育，配合园所开展礼仪教育。 第三版6+1儿童礼仪教材及课程设计特点 幼儿用书全书共分为六册，幼儿园大、中、小班各年级两册。每册22个教育主题，共计132个教育主题，按基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪分为五个部分，概括了幼儿6岁以内遇到的全部礼仪场景及内容。 本套课程体系具有以下特点： 一、落实纲要精神 纲要第一部分总则中提出： （1）幼儿园深入实施素质教育。 （2）城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 礼仪教育使素质教育落实到实处。 纲要第二部分教育内容与要求中提出： 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各个领域的内容应相互渗透，进行整合教育。 礼仪教育以社会领域为线索，物化了纲要目标。 将纲要落实到了实处。 二、增强家园互动 念一念板块：每个活动配有三字儿歌，教师家长可引导孩子在念念、唱唱地过程中增强记忆，掌握礼仪的重难点。 看一看板块：由于46岁为阅读敏感期，为满足孩子敏感期的需要，每个课程设计了凸现某个正确礼仪行为的图画。 提示板块：这一版块提出一些成人应遵守的礼仪规则和如何为孩子树立榜样。 家庭观察板块：指导家长在生活中如何观察孩子的礼仪行为，在观察了解孩子的发展水平后有的放矢地对孩子进行教育。 三、易于操作 根据孩子好动手的特点，教材设计了做一做的板块，这一版块以贴纸、连线、涂色、剪贴、比较、排序、