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文档简介

拔萝卜教学设计教学目标：1、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。2、帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上数相加的计算方法。3、在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，体会算法的多样化。4、培养学生热爱劳动精神和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重难点重点：掌握两位数加减两位数的计算方法；难点：竖式计算要数位对齐才能相加减。教学准备小白兔和小灰兔图片计数器教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友，今天我们的机灵狗朋友带给我们一个谜语， “一只小动物，身体白又白，两只大耳朵，竖呀竖起来；爱吃萝卜、菜；蹦跳真可爱！”大家猜的都很好。今天呀小白兔和小黑兔要进行一场拔萝卜比赛，我们一起去看看吧！板书课题：拔萝卜看看谁能从他们的比赛中发现数学问题！（二）探究新知，合作交流。1、发现问题，提出问题教师出示拔萝卜图片师：你发现了哪些数学信息？师：根据信息提出哪些数学问题？2、探索算法，解决问题师：同学们真能干，提出这么多数学问题。你们想自己解决问题吗？在这些问题中，你们最想解决哪个问题呢？大多数学生提出先解决“一共拔了多少根萝卜？”这个问题。要解答这个问题，怎样列式计算呢？（1）教学竖式的计算方法。师：如果每个计算都用计数器和摆小棒的方法来计算，的确很麻烦，那今天我们就来学习一种新的计算方法竖式计算。同学们，你们谁会用竖式计算呢？写竖式时，相同数位要对齐。先写36，再在36下面写上23，并把加号写在23前面，写完后在下面画一条横线，再算6加3等于9，9要写在横线下面的个位上，十位上3加2等于5，5写在横线下的十位上，5个十和9个一合起来是59。师：为什么相同数位要对齐呢？ 因为6和3都表示几个一，2和3在十位上，都表示几个十，所以要对齐。师：在计算的过程中要注意什么呢？ 先算个位，再算十位。（2）引导学生熟悉并总结计算方法：第一、相同数位对齐，即个位和个位对齐，十位和十位对齐。第二、从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。加号要写在第二个加数前面。（3）比一比师：拨计数器、摆小棒、口算和列竖式，你认为哪种最简单？生：列竖式最简单。 生：口算最简单。师：看来大家算法都不同啊！刚才，同学们通过自己动脑筋、想办法，解决了第一个问题，那么现在就选你认为最简单的方法解决下面的这个问题吧！小白兔比小黑兔少拔了多少根萝卜？ （小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜？） 学生独立计算后汇报。（三）巩固练习、拓展提高1、“练一练”第1题2、森林医生师：大家的表现真是越来越出色了，现在啄木鸟医生想请小朋友帮助树木治病，你们愿意吗？那我们来比一比，看谁的医术高明，最快把四棵树的病治好，好吗？ 出示“练一练”第4题：生独立做，师巡视辅导。（四）小结 同学们，这节课你们上得开心吗？数学有趣吗？老师相信你们一定有很多收获。最后我们用一首歌来总结我们这节课上的列竖式。大家跟老师一起唱：竖式歌小小铅笔拿手里，列起竖式来算题。计
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