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小学数学三年级上册导学案课题：几分之几备课人：边新明 学习小组 姓名 【学习内容】教材第92、93页例4、 5、6，做一做的第1、2题，练习二十第5、7题。【学习目标】1.我能认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，并能比较分母相同的分数的大小。2.通过小组合作学习活动，我的合作意识、数学思考与语言表达能力能得到培养。3.我在动手操作、观察比较中，能获得运用知识解决问题的成功体验。【学前反馈】比一比，谁仔细！1、像、这样的数，都是（ ）。2、把一个圆平均分成（ ）份，每份是圆的（ ）之一，写作（ ）。3、一条平平的线叫（ ），它表示平均分东西；分数线下面的数叫做( ),表示平均分的份数；分数线上面的数叫做（ ），表示其中的一份。【自主学习】例4 折一折，涂一涂：把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。想一想？1份是它的（ ），这样的2份是（ ）个，就是它的（ ）。这样的3份是（ ）个，就是它的（）。4份是它的（）。小结：平均分成4份，取几份就是（ ）分之几。想一想？1份是它的（ ），3份是它的（ ），7份是它的（ ）。（填分数）小结：1、平均分成几份，取其中的几份就是（ ）分之（ ）。 2、像、这样的数，也都是（ ）。 3、一条平平的线叫（ ），它表示平均分东西；分数线下面的数叫做( ),表示平均分的份数；分数线上面的数叫做（ ），表示其中的几份。想一想？第一种方法：（1）把两张相同的长方形纸平均分成（ ）份，一张取其中的（ ）份，另一张取其中的（ ）份，通过比较我们知道（ ）（ ）。（2）把两个相同的圆平均分成（ ）份，一个取其中的（ ）份，另一个取其中的（ ）份，通过比较我们知道（ ）（ ）。第二种方法：（1）是（ ）个，是（ ）个，（ ）个小于（ ）个，所以（ ）（ ）。（2）是（ ）个，是（ ）个，（ ）个小于（ ）个，所以（ ）（ ）。的分子是（ ），分母是（ ），即分子和分母都是（ ）。它表示把圆平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，取的份数与分的份数同样多，就是1。小结：1、平均分成同样多的份数，取的份数越多分数就越（ ）。即分母相同，分子越大的分数就越（ ）。 2、一个分数分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是（ ）。【过关检测】一、必做题。第一关：教材第92页、93页“做一做”的第1、2题。第二关：教材第95页第5、7题。二、选做题。第三关：下图涂色
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