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文档简介

教学资料参考北师大版四年级语文下册永生的眼睛教案- 1 -1.认识6个生字.2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情.培养关爱他人、无私奉献的优秀品质.3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法.4.按课文前的连接语中的要求预习课文，自学生字词.5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例.6.小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？教学重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情.教学难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的语句.设计理念：引发质疑，以疑导学,尊重学生的独特感受，在整体把握课文内容的前提下，指导学生自读自悟，同时注意进行适当引导点拨，引导学生领悟关键语句，把握文本精髓.教学方法：阅读法、讲授法、自学法、情感教学法情、导读教学法一、阅读资料，交流感受1.教师导入：触摸春天中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料（投影出示）资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待.资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者.20xx年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官.不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命.2.看了这两段资料，心中有什么话要说？引导学生谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？二、熟读精思，探究文本1.这节课我们来学习一篇感人至深的文章永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法.2.检查预习情况：轮读课文，认读生字词.3.仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？4.在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习.5.小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读研读重点：文章为什么以永生的眼睛为题？研读重点：父亲教育我的两段话.a.投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分.很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的.引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的
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