树叶儿飘飘正文.doc

树叶儿飘飘教学设计单位：江苏科技大学附属小学 姓名：王小萍 邮编：212003 一、课题：苏教版小学音乐三年级上册树叶儿飘飘 二、教材简解：歌曲树叶儿飘飘是苏教版小学三年级的一首歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。三、目标预设：1、学唱树叶儿飘飘这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。2、让学生初步掌握和认识全音符。3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。四、重点、难点：教学重点：引导学生用抒情、连贯的声音演唱歌曲，并表现喜爱秋天的心情。 教学难点：切分音、附点音符、全音符及长音节奏的掌握五、设计理念：音乐新课程标准中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个设计过程中，我以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造和表演音乐美和享受音乐的乐趣。重点通过用连贯、柔和的声音表现歌曲从而表达出对秋天的喜爱。六、设计思路：本节课将教学与学生的生活实际紧密结合。通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。结合学生已有的对秋天认识的生活经验，引起学生的共鸣，通过动物动作的模仿，进一步提高学生的兴趣。在熟悉歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。在教学中重视体验参与实践设计问题，让学生关注歌曲本身，抓住他们的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，解决重难点。并在教唱的过程中加强对学生声音的训练，为进一步表现歌曲打下基础。通过模仿树叶飘落的声音、打击乐伴奏、歌表演这几个教学环节，积极引导学生参与各项音乐活动。聆听有关秋天的其他歌曲，运用多媒体视频展示的形式，拓宽学生的视野，让学生了解合唱这一演唱形式。本节课以律动与歌声、打击乐与歌声、创编与歌声、欣赏与歌声等多种形式，强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，并通过这几项音乐活动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。七、教学过程：（一）、谈话引起兴趣1、师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。（大屏幕：一叶知（ ） 、（ ）色宜人 、（ ）高气爽）（学生回答）2、师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。对，都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色并回答）3、师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。4、师：还记得我们一年级学过的一首歌曲，它的名字叫小树叶（1）用“lu”哼唱小树叶的旋律。（2）要求用整齐、自然的声音来演唱。（二）、节奏提高兴趣1、师：那我们来用落叶飘落的声音玩个小游戏，把秋天请进我们的教室，好吗？（出示课件）第一条， 师生齐读：秋风 吹| 沙沙沙|，树叶 黄| 沙沙沙|，落下 来| 沙沙沙第二条，师生合作：师： 秋风 吹 |树叶 黄 | 落下 来 生： O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 （三）律动激发兴趣1、师：树叶儿开始飘落下来呢？你能用个动作模仿一下小树叶儿从树上飘落下来的样子吗？2、思考并动一动：那小树叶随风飘动会是什么样子呢？风大的时候小树叶是怎么样的？风小的时候呢3、听一听琴声有什么变化？“刮风了风小了风停了。”（师即兴弹奏）4、提问：如果你是小树叶，风停了，你会飘落到什么呢？噢，小树叶飘到了屋顶上，地面上，草地上。随老师的琴声来做一做作，风停了，你自己摆个静止的动作，看看谁摆的造型最漂亮。（教师弹奏树叶儿飘飘音乐）（四）学歌深入兴趣1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。2、朗诵并律动表现。教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。4重点学习前两小节。师：老师告诉大家，这里是一个切分节奏，（教师做动作范读两句）切分节奏是非常调皮的。调皮的小切分把前一个“飘”的时值变短了把后一个“飘”的时值变长了，“天”的时值变短了“空”的时值变长了，把重音上的那个字扬一点。你们能这样来读吗？ （生跟着伴奏按照节奏朗读）5、学唱前四小节。视唱前四小节字母谱。用手指画出小树叶荡高、盘旋、飘落的线条。6、学唱前四小节歌词。提醒学生要把“飘飘” “天空”连在一起唱7、声音处理:师：哦，大家觉得小树叶飘落下来的时候是怎样的呢？（很轻柔）那么我们就用轻柔优美的歌声来表现小树叶飘落的情景好吗？（提醒学生声音要连贯、柔和一些）8、师：同学们，飘落的树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。（ 听录音范唱，学生并听音乐并随着晃动身体。）9、教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。荡 天空 燕子 衔 写 请 到南方去过冬落 草丛 蚂蚁 抬 送 让 去冬眠做好梦落 水中 小鱼 顶 赠 叫 下雨天看风景10、指导学生模唱歌曲后五小节旋律。引导学生发现是从前四小节变化而来的。11、学唱歌曲后五小节的歌词。(叫我 们- - - 到南 方- - -去过 冬- - -)（复习附点二分音符，教师边打节奏边指导学生演唱歌曲中长音的节奏，用手势让学生准确把握节奏）12、教师加入“噢！噢！”，进行师生接口唱。13、师：还可以用什么样的情绪演唱“噢！噢！”，使歌曲演唱更加有趣味。14、学习结束句（1）教师视唱结束句。比较：不加结束句和加结束句在情感上有什么不同？（2）教师视唱结束句四小节的旋律。比较：与哪几小节相似？重点学习最后两小节。（3）学习最后一小节。认识全音符：儿歌：“全音符，空符头，没有符干连着头，没有符尾连着头，只有一个空符头，记住它要唱四拍。”（4）要求：声音整齐，统一唤气。长音唱得平、稳，有足够时值15、学生完整演唱歌曲。16、打击乐伴奏（1）师：可以用什么方式使这首秋天的歌曲更加好听呢？拿出自制的沙球，想请你们按照规定的节奏为歌曲伴奏。（师指导学生按节奏谱练习并演奏，大屏幕出示节奏谱）12 3 - - |53 2 - - | 56 1 - - | 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙（2）伴唱，学生模仿树叶飘落地声音。（五）、拓展巩固兴趣1、说说唱唱师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话来创编一下歌词呢？生小组讨论，进行发言，师带领学生进行演唱。如：树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心。噢！噢！这是树爷爷写给我的歌，让我们爱学习爱劳动。2、听听赏赏师：秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。树叶儿飘飘描写的秋天是宁静、柔美的。老师今天带来了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样的呢？（出示多媒体视频录像）。欣赏童声合唱哪里有秋天。学生聆听歌曲后，对比两首歌曲，说出它们的不同之处（演唱形式、情绪等）。3、看看学学师：树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷，他不仅把快乐和问候带给了小动物们，还让我们这样开心。其实，树爷爷还有一个神奇的本领，那就是把小树叶变成一幅幅美丽的画，你们想看看吗？播放视频树叶剪贴画，引导学生观看的同时，注意聆听音乐。（六）、小结延伸兴趣师：同