梳理探究.doc

“梳理探究”教学方式初探 保康一中 郝涌平高中语文新课程改革的必修教材新增了“梳理探究”内容板块，这一块内容普通高中语文课程标准（试验）要求：“1.加强语文积累,梳理语文知识，在积累梳理过程中，丰富学生的语文素养。2.培养学生的创新精神和实践能力，以及团结协作， 注重合作的精神。”笔者从去年到今春带高一，现将自己初探这块教学的心得和大家作一交流，以就教于大家。 必修一的“梳理探究”内容包括：“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”；必修二的“梳理探究”内容包括“成语：中华文化的微缩景观”“修辞无处不在”“姓氏源流与文化寻根”。这些内容如何梳理？如何探究？如何发挥学生最大主观能动性？我是分四步走的。 一加强积累梳理，注重合作学习。新型教师是学生学习的伙伴，学生学习活动组织者、引导者、学生是学习的主体，主人。基于此，我只提了合作梳理的要求：把全班学生分三人一组，每三天出一期园地，学生整理成梳理专本。语文学习园地内容分三个专栏：如必修（一）分“优美汉字”“奇妙对联”“流行文化”，要求学生每块内容搜集六条贴出来，最后评出最优者。其他由学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习。这样学生学习积极性空前高涨，每期都给我们惊喜，在教学中我们也经常引用其内容，如新词新语，奇妙的对联等，从而巩固了知识，激发了兴趣，活跃了气氛，极大发挥学生的学习自觉性、主动性。 二.注重探究拓展，加强重点训练。在学生积累梳理内容之后，自学自悟后一定有些困惑，这时，教师要适当点拨，使学生豁然开朗，受益匪浅。如“奇妙对联”梳理完后，引导学生进行了“对联”专题训练。引案例：“对联教案”。知识与能力: 1、激发学生对传统文化形式对联的兴趣，了解对联设题的基本题型。 2、掌握对联创作的要点，提高语言表达的能力。过程与方法： 1、通过题型训练，探究备考对策。 2、掌握对联基本知识，提高综合能力。3、讲练结合,适当点拨。情感态度与价值观：通过学习与积累，激发学生对对联这一汉语奇葩的兴趣，能够鉴赏、创作对联。课时安排:一课时。教学步骤： 一、导入新课： 对联，是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花，对联是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学形式在世界各国中是独一无二的，是我国特有的瑰宝。那么，我们就来说说生活中见过的对联。对联，又叫对子，楹联，是我们中华民族特有的一种雅俗共赏的文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联）等。在2004年15份高考试卷中它一闪亮登场，就获得各界人士一致的好评。近几年都有考到，命题方式越来越多样化。今天我们一起来探讨对联这个专题。二、了解对联的基本知识。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。下面一副春联的上联，我们一起来辩析下联，说一说哪些好，哪些不好，理由何在。上：扫千年旧习；下：（1）树一代新风；（2）展当代风采；（3）除万年恶习。学生选择最佳下联，阐述理由。应符合对联规则。明确:字数相等。内容相关。词类相当。结构相称。节奏相应。平仄相谐。三、题型示例，训练能力。学生分组活动推选组内最佳答案，并复述解题思路。 （一）修改式 一般是提供一副对得不够工整的对联，要求对它作修改。例1、下面这副对联有明显对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面的横线上。纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清华万类茶。修改后的对联： ， 。（二）调整式即打乱对联的句序和结构，让学生进行调整。这种题型既测试对联的知识，又同时考查“语言表达连贯”、“正确使用修辞方法”等考点，综合性较强。例2将下面四组短语调整成一副赞颂司马迁的对联，幽愁发愤；刚直不阿；著成训练。信史照尘寰；留将正气冲霄汉。调整后为： ， 。（三）续写式例3请以书愤为题材创作一副上联，使之与下联构成一副完整的对联。上联： ，下联：碧草自春色黄鹂空好音杜子美抒功业悲情。（四）概括式这种题型把拟写对联和“压缩语段”结合起来检测。答题时先要把主要信息筛选出来并予以概括，然后用对联的形式加以组织。例4读下面材料，用对联形式写一个标题。2008年12月25日，随着两岸空运直航和每日包机的启动，台湾媒体早就提出的“两岸生活圈”概念将成为实实在在的生活图景。也是从这一天起，寄托乡愁的那枚小小的邮票，将更快捷地将在“这头”的“我”和“那头”的“母亲”紧紧相连；那张窄窄的船票将不用来思念“新娘”，曾经是两岸同胞咫尺天涯的海峡，将成为两岸贸易的“黄金海道”。. ， 。（五）话题式该题型有点类似于话题作文，一般只提供一个话题，其他方面不加限制，让学生根据话题拟出对联。这样能为学生展现自己的个性提供自由而广阔的舞台，有利于考查大家的灵气、才华和创新能力。例5：元宵节是中华民族传统的节日，请你以元宵节作为话题，撰写一副对联。 ， 。（六）情境式提供一个特定的情境，结合“语言表达得体”这一考点要求拟写对联。所拟对联不仅要符合对联的写作规范，而且要符合命题者所提供的特定情境。例6.2008年5月12日，这是一个让所有中国人刻骨铭心的日子，汶川大地震造成69195人死亡，近两万人失踪。灾害发生后，中央非常重视。5月19日中国政府以汶川大地震设立国家哀悼日；中央要求各省对口支援四川灾区；中央财政下拨巨资计划三年时间重建灾区；海内外纷纷捐款捐物在即将到来的汶川大地震一周年纪念活动中，请你依据上面的信息，撰写一副对联，祭慰死者，勉励生者。每句字数在1020字之间。四、课堂总结，归纳备考方略。由以上练习我们得出做对联题应注意哪些方面呢？审清题目；善于联想；符合规则；注意意境。总结：对联题题型涉及仿写句子，压缩语段，语气连贯等考点，要求我们有综合运用的能力，想要烹制好对联这道菜，必须具备深厚的积累，适当的佐料。最后送给大家两副对联：“求学无难事无心人不就，探知有真谛有志者竟成”。更希望大家在高考中：“滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时”。三开展有趣活动，提高人文素养。“生活处处皆语文。”笔者认为掌握了知识，目的就要在生活中灵活应用。在乐中学，在乐中运用。如举办“成语接龙活动”“新词新语小品会”“夸夸我的姓氏演讲会”