第二单元　莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》

群文阅读之东西方文化中的爱情观问题导读-评价单 高2017级语文组 设计人：曹利方 审核人：黄大兆班级 组名 姓名 时间： 年 月 日【学习目标】知识技能：1.了解牡丹亭、罗密欧与朱丽叶、简爱、伤逝、诗四首故事内容2初步掌握通过比、对、议、读来开展群文阅读的方法过程方法：3.课前预习重在学生自己按照查、划、写、记、念、思预习六字诀来熟读文本，达到整体感知课文内容。 4.通过课堂的小组合作学习及“学本课堂”以问题驱动课堂进行文本内容和主题思想的探究。情感态度价值观：5.通过对爱情主题的群文阅读唤起同学们内心深处的情感，感受爱，发现爱 ，正确认识爱情和区分对待青春期的爱情。6.引导学生从爱情主题里感受积极、美好、正面的情感，树立正确的人生观和爱情观。【重点难点】 重点：掌握文章的内容，分析文章的主题思想 难点：探究东西方文化中的爱情观【关键问题】 通过小组合作展示探究，细读文本，分析表现手法，把握人物形象，探究东西方文化背景下同的爱情观。 【学法提示】 1、查阅相关资料，结合知识链接，了解作家、作品，背景，文本内容等。 2、请同学们运用阅读六字诀，认真阅读课文，通过查阅资料，准确掌握文章内容；自主完成课后习题和“问题导读评价单”的“预习评价”部分；将结构化预习中发现的问题，生成后交给学科长。3、 请同学们经过二次预习自主完成“问题解决评价单”上的问题，通过爱情主题的不容篇目比、对、议、读来比较不同文化背景下的爱情观。 4、请同学们积极参与落实“五级评价”，确保自主、合作、展示的学习质量。【知识链接】一、牡丹亭和罗密欧与朱丽叶故事梗概牡丹亭又名还魂记，或称牡丹亭还魂记，取材于明燕居笔记、话本小说杜丽娘慕色还魂。剧中写南安太守杜宝之女杜丽娘，才貌端庄，从师老儒生陈最良。由诗经的关雎章而伤春寻春，从花园回来后在昏昏睡梦中见一书生持半枝垂柳前来求爱，两人在牡丹亭中幽会。梦醒后，杜丽娘从此愁病加身，一病不起。她在弥留之际要求母亲把她葬在花园的梅树下，嘱咐丫环春香将她的自画像藏于太湖石底。其父升任淮阳安抚使，委托陈最良葬女并建梅花庵观。三年后。柳梦梅赴京赶考，借宿梅花庵，在太湖石下拾得杜丽娘的自画小像，发现正是梦中佳人。杜丽娘魂游后园，和柳梦梅再度幽会。柳梦梅掘墓，杜丽娘复活。后来柳梦梅高中状元，终于和杜丽娘喜结良缘。牡丹亭是汤显祖的代表作，也是中国戏剧史上的杰作，富有浪漫主义传奇色彩。作品通过描写杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，热情歌颂了反抗封建礼教、追求自由幸福的爱情和强烈的个性解放的精神。罗密欧与朱丽叶来源于1554年意大利作家班戴洛的一个故事，是一出关于爱情的悲剧。剧中写罗密欧、朱丽叶生活在意大利维洛那城的两个门第相当、较为富裕的封建世家，两家结怨多年，视对方为死敌。罗密欧和朱丽叶在一次舞会上相识，两人一见钟情，然而就在罗密欧和朱丽叶私定终身的当天中午，罗密欧遇到了朱丽叶的表兄提伯尔特的挑衅，罗密欧一再忍让，但是由于提伯尔特杀死了自己的朋友茂丘西奥，使得罗密欧忍无可忍，刺死了提伯尔特。这样一来，蒙太古和凯普莱特两个家族间的仇恨更是火上浇油一触即发。结果罗密欧被驱逐出维洛那城。凯普莱特命令朱丽叶嫁给帕里斯公爵。朱丽叶向劳伦斯神父求救，计划用假死药来麻醉众人、逃避嫁给帕里斯。同时，劳伦斯派人通知罗密欧赶快回来解救朱丽叶。谁料信未及时送到，私自跑回来的罗密欧误以为朱丽叶已死，就在她身边饮毒自杀。朱丽叶醒来后发现罗密欧死了，便拔出罗密欧的匕首，自尽于罗密欧的尸体旁。赶来的蒙太古和凯普莱特两家也从儿女的殉情中醒悟，双方言和。罗密欧与朱丽叶是英国戏剧大师莎士比亚早期创作的一部悲剧。悲剧以两个世仇家族的械斗开始，以男女主人公以死换来两家和好而结束，以此谴责了封建家族的争斗和包办婚姻，热烈赞颂了反封建主义、提倡自由平等、人性解放和婚姻自主的人文主义精神。二、知常识元杂剧元杂剧作为完整的戏曲艺术形式，歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合的、结构完整的文学剧本。1结构元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白)，分别称为“末本”或“旦本”。2角色扮演的角色有末、旦、净、丑等。(1)末、旦元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。(2)净俗称“大花脸”，一般扮演性情恶劣、举动粗野的人物。如张飞、李逵等。(3)丑俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。 此外，还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。3剧本的构成剧本由唱、科、白三部分构成。(1)唱唱，即唱词，是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧中，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。(2)科科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。(3)白白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白，人物对话；独白，人物自叙；旁白，背过别的人物自叙心里话；带白，唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。分析表现手法的表达效果表现手法主要指表达方式、修辞手法和描写手法等。表达方式主要指记叙、议论、抒情、说明等；修辞手法主要指比喻、拟人、排比、反复、夸张等；描写手法主要指肖像、心理、环境、行动、语言等手法。另外表现手法还包括情景交融、虚实结合、铺垫等写作手法。分析表现手法的表达效果一般从以下两个方面着手：一是点出是什么表现手法，再分析表达效果。分析表达效果要从内容和形式(结构)两个方面作答。【预习评价】问题一、单字音花钿( ) 眄( ) 阮( ) 肇( )苫 ( ) 忺( ) 盥( ) 桁( )衾 ( ) 怳( ) 鹧鸪( ) 瓯( )荼蘼( ) 噷( ) 咍( )问题二、理解词义（1）解释成语的意思沉鱼落雁：如花美眷：南柯一梦：羞花闭月：似水流年：【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理 1、完成单子情况 2、主动帮助同伴 3、 主动展讲 4、主动补充与质疑 5、纪律情况四川省剑门关高级中学高2017级语文学科组 预习六字诀：查 划 写 记 练 思 群文阅读之东西方文化中的爱情观问题解决评价单 设计人：曹利方 审核人： 黄大兆 班 级： 姓 名： 组名： 时间： 年 月 日 【学生生成的问题】【教师生成的问题】问题一：罗密欧与朱丽叶与我国明代戏曲家汤显祖的牡丹亭是两部描写爱情的经典作品，它们在许多方面存在相似之处，你认为两者在哪些方面最具有比较价值？求 同存 异共同的思想主题历史时代背景两作者个人思想个人思想和审美标准牡丹亭罗密欧与朱丽叶问题二：牡丹亭和罗密欧与朱丽叶根植于不同的文化土壤，同是对爱情的歌颂，自我意识的觉醒，追求个性解放和自由恋爱，但一个爱得狂热，无所顾忌，一个含蓄保守，你从两篇节选的哪些文字感受到了？问题三：前四篇文章虽然跨文化、跨地域，细细品味，你体会到爱情的哪些美好、积极之处？从中你获得了怎样的正能量？ 作业：爱情观是人们对爱