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文档简介
艾青 学习目标 1 熟读并背诵 把握诗歌的内在旋律与和谐节奏 2 把握诗歌的意象 领会其象征意义 3 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪 培养学生热爱祖国的思想情感 我爱这土地 艾青 假如 我是 一只鸟 我也应该 用嘶哑的喉咙 歌唱 这被 暴风雨 所打击着的 土地 这永远汹涌着 我们的悲愤的 河流 这 无止息地 吹刮着的 激怒的 风 和那 来自林间的 无比温柔的 黎明 然后 我 死了 连羽毛 也腐烂 在土地里面 里面 为什么 我的眼里 常含 泪水 因为我 对这土地 爱得 深沉 1938年11月17日 课文朗读 自主学习 1 自由诵读 诵读时要注重体会引诗歌感情起伏所构成的内在节奏 2 理解 土地 的含义 合作探究 1 结合写作背景 准确理解鸟歌唱的 土地 河流 风 黎明 的形象包含的意义 2 诗歌中把自己比喻成一只鸟儿 写了鸟儿的生和死 表达了作者怎样的情怀 为什么鸟儿用的是 嘶哑的喉咙 来歌唱 3 探究本诗的思想感情 土地 河流 风 黎明 遭践踏的国土 满腔的悲愤 愤怒的反抗 光明的未来 歌唱 土地 表赤子忠心 明确 诗中的意象包含的象征意义 2 诗中 用嘶哑的喉咙歌唱 的 鸟 是一个怎样的形象 你怎样理解下面这两句诗 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 这只 鸟 是一个饱受磨难 拼尽全力用整个生命去歌唱的形象 它歌唱土地 河流 风和黎明 生命耗尽后便投身土地的怀抱 与它所挚爱的土地融为一体 这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念 为祖国献身的愿望 假如诗人还健在 面对繁荣昌盛的祖国 还用 我爱这土地 抒情 他会怎样写 课堂训练 我爱这土地 假如我是一只鸟 也应该用的喉咙歌唱 这被 所滋养着的土地 这永远汹涌着我们的的河流 这无止息地吹刮着的的风 和那来自林间的无比温柔的 然后我死了 连羽毛也在土地里面 为什么我的嘴角常含 因为我对这土地爱得深沉 可从下面词语中选出最能表达诗意的进行填空 笑意 笑眼 埋葬 融化 夕阳 朝霞 啼血 圆润 愤怒 激情 感动 猛烈 狂风暴雨 和风细雨 课堂小结 今天世界的局势也不稳定 日本首相多位不顾邻国反对 连年参拜靖国神社 日本的教科书违背历史 美化他们的恶劣行径 现在又公然想侵占我国的钓鱼岛 同学们 面对祖国的利益受到损害 祖国的领土受到侵犯 你们该怎么做呢
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