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如何提高小学六年级学生的计算能力个人研修计划 神木六小 白美娥提交时间：2015-10-24学段:小学高段:数学教材版本:北师大版年级/册:六年级上目录:2.2 分数混合运算。本次研修的重难点题目(知识点):四则混合运算自我诊断反复教学好多次，总觉得计算比较简单，因此在教学中往往不够重视。对于计算教学也没有有效的方法，致使学生在计算时不能做到熟练、准确，计算准确率不高。研修主题如何提高小学六年级学生的计算能力个人研修安排研修安排（一）研究内容：第一阶段（2014.9-2015.5）学习身边的成功教学法，利用网络资源，学习计算教学的各种好的成功课例或方法，在教学中应用与实践。主要研修内容是如何提高学生的口算能力。第二阶段（2015.7-2015.11）围绕六年级计算教学做“教学设计研究”，撰写教学论文。研修专题为：掌握方法，认真计算，提高计算的正确 率。（二）研究的方法：1、问卷调查法。进一步分析本班学生的计算现状，弄清楚学生计算错误的原因。2、文献资料法。利用网络资源，学习专家同行有关计算教学文献资料，学习计算教学研究的基本成果，结合学生实际制定切实可行的计算训练实施方案。3、个案研究法。了解学生计算中的困难，注意学生口算方法的掌握，并进行训练前后的对比发现问题、研究问题、解决问题。4、过程研究法：通过口算教学方法的探索，形成小学六年级30以内口算和r平方公式的口算（15以内）方法、速度训练，提高学生口算兴趣和效率。5、经验总结法。根据收集的个案资料及自己平时的训练，总结出培养提高学生口算能力的方法，在实践过程中加以回顾、反省、总结，通过分析和思考，总结实践的得失，再指导研究、实践。（三）研究的阶段准备阶段：（2015.9）1、查阅相关资料请教专家，选题立项。2、制定具体的研究方案。实施阶段：（2015.10-2015.11）1、调查分析六年级学生计算能力的现状。2、确定学生个案研究对象，利用错误资源，对症下药。3.使用好错题集。4.严格要求，养成良好习惯。4、总结成功经验，撰写教学论文。（2015.122016.1）教学设计研究（补充完整）总结阶段：（2016.1）1、总结学生计算能力提高的有效措施与方法，写出总结反思。2、整理资料，准备些结
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