山西省高考语文考前质量检测试题（三）（扫描版）.doc

2016年高考考前质量检测考试（三）语文试题2016年高考考前质量检测考试（三）语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（9分，每小题3分）1（3分）d（“经秦始皇焚书坑儒而消亡”错，原文是“斯文并没有夭折于秦始皇的焚书坑儒中”）2（3分）d（“古代书院将斯文正脉刻在匾上”错，根据原文，是岳麓书院将“斯文正脉”刻在匾上）3（3分）d（“民国废除了延续千年的书院制”错，原文是“光绪变政，把一千年来书院制完全推翻”）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4（3分）c(正确标点为：琪既听命而中变，执总管巨师古将杀之，兴密谕所部，挟师古同其妻游骑而驰，夜归颐浩。)5（3分）b（留守，一般由重要的高级行政长官担任，总理军民、钱谷、守卫等事务）6（3分）a（“自己的总管巨师古”错，根据原文，巨师古应该是吕颐浩的总管）7（10分）（1）金人竖起王权的旗帜来误导姚兴，姚兴前去投奔，父子都死在了那里。（大意3分，“误”“焉”各1分）（2）有像姚兴率领的这样十支忠勇的军队，我们金国怎么敢前来呢？（大意3分，“辈”“吾属”各1分）（二）古代诗歌阅读（11分）8.（6分）颈联运用了对比映衬的表现手法，以“万里关河”地域之广与眼前“传舍”空间之小成对比，以当年热闹的博戏场面和眼前“五更风雨”的寂寥情景成对比。万里关河地域上的悠长衬托出诗人家乡情思的悠长，天地之大哪里才是自己的家园？过去热闹的“景”与现在寂寥的“情”相对比，更衬托出游子浓重的羁旅愁思。（表现手法2分，简要分析4分。意思对即可）9.（5分）尾联表面写的是诗人独宿传舍无法入眠，只能去邻家买酒，面对寒灯，借酒浇愁，背后表达的却是游子在外浓重的思乡之情。（3分）这样写，不仅照应了题目，而且突出了主旨，深化了情感，使羁旅愁思显得更加浓厚。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（6分）10（6分）（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（2）雕阑玉砌应犹在 只是朱颜改（3）余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意（每答出一空给1分，有错别字则该空不给分）三、文学类文本阅读（25分）11.（25分）（1）(5分) c e （选c给3分，选e给2分，选d给1分；选a、b不得分。a项，“目的是引出和王快春形成对比”欠妥，老独和王快春都是主人公，两个人物不存在主从关系。 b项，“这表现了她相信命运，有着浓厚的迷信观念”说法错误，文中没有表现出批判她思想落后的倾向。 d项，“这是老独充满善意的谎言”说法绝对，老独说她的煎饼好吃或许是善意的谎言，也可能是农家人喜欢简单的农家饭）（2）（6分）热爱土地，乐于过农民的生活。离婚后，她不愿跟儿子女儿到城里去，她说自己是土命。热爱劳动，不怕辛苦。她不缺钱，却宁愿亲自除草也从来不用一滴除草剂,还说“闲着也是闲着”。大大咧咧，不矫揉造作。她不喜欢打扮自己，也不喜欢像其他女人那样做家务活。她感情淳朴，追求简单，容易满足。她不把村里人的闲话放在心上，跟老独聊天，话又说得很多，很开心；她帮老独烙饼，得到老独夸奖，也很开心，她和老独相互欣赏，说对方是“最最好的农民”。（每点2分，答出三点、意思对即可）（3）（6分）农民可分为两种：被迫为农民与自愿为农民。（2分）后者热爱土地，热爱劳动，能享受农事带来的物质和精神的愉悦，他们才是真正的农民，是最最好的农民。（2分）这句话展现了坚守在农村的老独、王快春等人身为农民的自豪感。（2分）（意思对即可）（4）（8分）观点一：这是一篇讲述平常人的平常事的小说。从题材上看，小说讲述的是两个普通农民的日常生活故事。从情节上看，小说没有激烈的矛盾冲突，叙述的是农民种庄稼、做饭的寻常事。从主题上看，小说彰显的是普通农民的人生态度，蕴含的是朴素的人生道理。观点二：这是一篇意蕴丰富的精致小说。平凡中蕴含着深刻的哲理，王快春和老独坚守着自己选择的生活方式，引发人们对当今社会走城镇化道路的深层思考。视角独特，以小见大，通过叙述主人公王快春离婚及其子女对她的态度，引发人们关注当今改革时期农民的思想意识。描写细腻，尤其注意对人物心理的揭示，使人物形象更加饱满。（观点明确2分，理由6分，紧扣文本，言之成理即可）四、实用类文本阅读（25分）12.（25分）（1）（5分）b c（5分。选c给3分，选b给2分，选d给1分；选a、e不给分。回答三项或三项以上，不给分。a项，根据链接材料三，可知“看重的就是他作品既局限又包容的特质”错。d项，“这说明事情在不同人的记忆中存储的时间不同”说法脱离文本，文中说的是写作加深了曹文轩对儿时的记忆。e项，“取材于现实生活”，错，应是部分取材于现实生活）（2）（6分）故乡是曹文轩的“根”，为他的创作提供了营养和灵感。故乡风物的美使曹文轩迷恋，影响了他创作的美学选择。故乡人身上展现的美好品质，使他的创作升华出真善美的人性。（每点2分，意思对即可）（3）（6分）在文学主张上，他认为有多个维度且直通最根本人性的儿童文学作品才可以对孩子的人格涵养和健康成长有帮助。在创作实践上，他通过优秀的儿童文学作品表达人性的宽阔和美好，在悲悯中升华出真善美的人性。在孩子的教育问题上，他态度鲜明地反对“快乐阅读”和“浅阅读”的风潮，认为只有快乐不是健康的人生。（每点2分，意思对即可）（4）（8分） 示例一：赞成，因为悲悯“深阅读”更适合儿童。只有快乐，不是一种健康的人生，还应该让孩子懂得悲悯。儿童文学作品承担着为孩子人性“打底子”的使命，会影响孩子的一生，阅读宜深不宜浅。有道义、审美、情感、人文关怀等多个维度且直通最根本人性的儿童文学作品具有悲悯情怀，多读此类作品才能涵养人格，帮助孩子成长。苦难是人生财富，经历磨难的人生，才是更健全的人生。示例二：悲悯“深阅读”不适合儿童，有待商榷。儿童的身心还没有发育完全，过早进入悲悯阅读，会给他们留下负面阴影，不利于其健康成长。儿童的智力发展还没有健全，还不能正确识别和理解更深的东西，需要由浅入深，逐步引导。快乐浅阅读趣味性强，儿童更容易接受，从而养成阅读兴趣和阅读习惯。快乐浅阅读并不代表肤浅的阅读，很多儿童作品都是把深奥的道理寓于快乐的故事中，寓教于乐。（每点2分，理例结合、言之成理即可）五、语言文字运用（20分）13（3分）a（安之若泰：指身处逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。安之若命：把人遭受的不幸看作命中注定，因而甘心承受。安步当车：形容轻松缓慢地行走，也指人能够安守贫贱生活）14（3分）c（a项，重复赘余，“大约”、“左右”去掉一个。b项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在“招生”后加“模式”。d项，句式杂糅，“围绕以为主要内容”杂糅，去掉“围绕”）15（3分）b（依据逻辑顺序选）16（5分）而是它的分工(1分)以达到更加充分、更有效率的利用(2分)不是建城而是成市(2分)17（6分）虚实相间的圆形喻示中华文明源远流长；大地与祥云象征黄帝开创的中华文明植根厚土，造福百姓；“黄帝陵”三字与上方文字构成标志性符号。整个图形具有深厚的文化底蕴与人文气息。（要素和寓意各3分，意思对即可）六、作文（60分）18（60分）立意参考：科技是第一生产力 社会发展需要经济的推动 大学应该培养综合型人才 人才培养应该百花齐放、百家争鸣作文等级评分标准一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句精彩个别地方有创意附文言文参考译文：姚兴是相州人。靖康年中，因州校得到任用。劫杀金人有功，借补承信郎。建炎初年，张琪聚集军队归附东京留守宗泽，姚兴前往随从，又随张琪在池州依附刘洪道。绍兴元年(1131)，张琪叛乱，掠取饶州，吕颐浩招降了他。张琪已听命于吕颐浩而中途变卦，捉住总管巨师古将要杀害，姚兴秘密谕告所属部下，挟持巨师古同他的妻子像巡哨突击的骑兵那样奔驰，夜晚归附吕颐浩。吕颐浩认为姚兴忠义，向朝廷请求，授姚兴武义郎，隶属张浚军中。又随从刘锜防守顺昌，收复宿州、亳州，攻克城父、永城、临涣、蕲县朱家村，迁官武略大夫。在淮河沿河边地的战斗中有功，被授予右武大夫，累升任建康府驻扎御前破敌军统制，充任荆湖南路兵马副都监。绍兴三十一年(1161)，金人背弃盟约，姚兴隶属都统王权部下，在庐州的定林与五百个金国骑兵遭遇，与之发生战斗，姚兴击退金兵，活捉女直鹘杀虎。起初，金主完颜亮在寿春，江、淮制置使刘锜命令王权率领军队迎战敌人，王权胆小不进兵，刘锜督战越急，王权不得已驻守庐州。等到金兵渡过淮河，王权派姚兴拒敌，而自己退保和州。姚兴与金人在尉子桥相遇，金人以铁骑兵进击，姚兴指挥军队奋勇战斗，亲自杀敌几百人。王权逃奔仙宗山，整饬军队自卫，姚兴向他告急没有回音，统领戴皋率领马军躲避。起初，有个叫李二的人，曾对王权有私恩，因而得以出入军中，往来于两界从事贸易，乘间偷取了王权的旗帜送给金人。到这时，金人竖起王权的旗帜来迷惑姚兴，姚兴前往奔向那里，父子都在这次战斗中死亡。事情传到朝廷，下诏赠姚兴为容州观察使，又