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文档简介
湘教版二年级下册生活的本领教学设计教学目标 :1.认识17个生字,其中会写“点、河、卖、肥、 扁、产、勤、劳”8个生字。2.练习正确、流利地朗读课文。3.通过学习文章,指导学生练就生活的本领。4.了解六个儿子别学会了哪些生活的本领,体会辛勤的劳动能创造幸福的生活 。教学重点、难点:重点:掌握8个生字的音.形.义,朗读课文。难点:了解六个儿子分别学会了哪些生活的本领导教学准备:多媒体课件。课时安排: 2课时教学过程:第一课时一、激趣寻入,揭示课题。1.放录音幸福在哪里,请同学们欣赏,听后说说你懂得了什么。学生自由发言。2.教师相机引导。是呀,福的生活的确来之不易,我们只有学会了生活的本领,才能去创造幸福的生活。这节课,我们就来学习一篇新课文生活的本领。(板书课题)二、借助拼音,初读课文。1.学生借助拼自读课文,画出生字,把课文读正确,标出自然段。2.指名按自然段读课文三、识记生字,指导书写。1.投影生字。2.学生自拼读音,说说哪些字音要注意。3.观察生字结构.分析字形。4.对难字书写指导。(1)“勤”投影放大,不可少写一横。(2)“扁”投影放大,半包围内不可写成“井”。5.教学生练定性字一次。(空临)6.学生在田字格里练习书写。7.进行生字扩词训练.教师说字.学生组词。8.出示认读字,让学生先借助拼音读,后直接读字。第二课时一、复习检查,导入新课。1.学习第1自然段。(1)齐读第一句话,说这句话写什么。(2)男生读第2.3句话,说说这两句写什么。(3)全班齐读第1自然段。2.学习第2自然段。(1)男生读第2自然段。问:六个儿子花了多长时间学会本领?(一年)(2)你是怎样知道的?(一年后,六个儿子回来了。老人问他们是怎样过日子的)(3)六个儿子是怎样回答的呢?请同学们继续学习下面的内容。3.学习第3自然段。(1)第一组学生齐读,读后思考:老大学会了什么本领?(2)八只脚在这里指河里的螃蟹,它有八只脚,两只钳状的夹子。老大每天去捉螃蟹,生活过得怎样?4.自由学习第410自然段,用自己的话说说另外几个儿子学会什么本领?(1)自由朗读,注意带着问题读。(2)组织学生讨论。老二学会了什么本领?生活得怎样?老三学会了什么本领?生活得怎样?老四学会了怎样的本领?老五.老六呢?(3)学生代表发言。六个儿子的回答,老人满不满意,从什么地方可以看出来?5.齐读最后一自然段。(1)老人对独生子的回答满不满意?从哪里可以看出来?满意。因为老人开心地笑了,夸奖自己的儿子。(2)比较句子。你们是好儿子。投影 你们是聪明勤劳的好儿子。你们都是聪明勤劳的好儿子。说说哪个句子最好。为什么?第三个句子。写得更加具体,强调了六个儿子个个都是聪明勤劳的儿子。二、角色朗读,体会情感1.听课文朗读录音。2.分角色朗读,教师读老人的话,选出六个学生分别读六个儿子的话,要注意体会人的思想感情。三、课文总结,拓展延伸1.学生说说课文讲了一件什么事。2.如果你是老爷爷的第七个儿子,你能学会哪些生活本领?第三课时一、我会连。乐呵呵地 笑笑嘻嘻地 问开心地 说二、给下列多音字组词。zhe (着着) zhang(生长) zhong(种子) zhuan(转动)zhao(着落) chang(长处) zhong(种菜) zhuan(转变)三、我会选。疲倦 厌倦1.李文已经(厌倦)了那
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