王媛-花钟教案.doc

花钟教案教材分析：花钟是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。学情分析：花是学生日常生活中常见有非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生真正地观察过花和花的开放时间，学生缺乏有关花儿开放原因的常识。老师可以收集一些相关的资料帮助学生学习。教学目标：1、认识8个生字，会写14个字，能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。4、激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。5、学会运用多样的句式表达。教学重点：1、理解不同的花开放的时间是不同的。2、在了解课文的基础上，理解不同的表达句式。教学难点：了解花钟的奇妙之处。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、 多媒体播放五颜六色的花争相开放的视频，让学生谈谈看后的感受。2、 师:这么多话争着开放真繁花似锦、美不胜收呀！今天就让我们来学习一篇有关花的文章。（出示课题，齐读）二、初步感知课文内容。1、选择你自己最喜欢的方式自读课文，要求：读懂字音，读通句子，喜欢的部分多读几遍。2、思考：什么是花钟？3、检查生字、词语是否都记住了。4、了解什么是花钟，花钟是怎样看时间的。（第三自然段）三、入境入情、自得自悟1、美丽的“花钟”上到底有哪些花呢？自由朗读课文的第一自然段，边读边把表示时间的词语用“”画出来，把花名用“ ”圈出来。2、交流：A:课文中描写了哪几种花？牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。（点同学起来回答）B:演示相应的花开放的样子，要求同学们小声跟着一起读，看看有没有喜欢的句子（突出拟人的修辞手法）。C:观察描写时间的词语，有什么发现。（是按时间顺序写的，时间的词有的在中间有的在前面，有的词有左右有的没有可以运用在作文中）D:看学生是否记住，做一个连线。E:学习完这些花的开放时间，制作一个花钟。F:做完花钟，你会想到什么问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同。）四、默读课文，自主解疑1、默读课文第2自然段，想一想不同的花开花的时间是不同的原因。2、小组讨论，由小组推荐同学来回答，师来评价。五、课后小结通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，不同的植物开花的时间与温度、湿度、光照昆虫活动的时间有着密切的联系。正是因为善于观察身边的事物，认真思考，植物学家才突发奇想地修建了“花钟”，这真的是很有趣。在日常生活中，只要你留心观察身边的事物，认真思考，做生活的有心人，你也会有许多的发现。六、作业布置1、小练笔郁金香约早晨七点（ ）仙人球