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石柱县西沱初级中学校“学启练”六环节教学模式备课稿 课题：海燕 授课时间：2014年4月9、10日 授课人：教学目标1.朗读课文，体会其深刻的内涵。2.理解象征，对比等手法在文中的运用。3.品味文章的语言。4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。重点1.品味文章的语言。2.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。课型新授课难点理解象征，对比等手法在文中的运用。课时两课时设计情景导学自学提问合作探究精讲点拨练习反馈拓展延伸意图让学生初步理解海燕的形象和精神。播放录音 ，学生边听边读，进入作品情境之中。1、 听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？2、 这画面最使你感动的是什么？再次体会文章的内容。刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？小组合作，完成课文的梳理。1. 作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？2. 概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出来的？通过精讲点拨，理解海燕的典型形象和包含的情感。1. 写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？2. 联系背景，想想它们象征了什么？（海燕、暴风雨、海鸥、海鸭、企鹅、大海、波浪、乌云、雷鸣、闪电、狂风、整个海上景象）通过对本文的理解，大声朗读文本，进一步体会感情。朗读海燕。培养学生为了理想勇于奋斗的精神。海燕为了实现心中的理想勇敢地搏击风雨，作为新时代的中学生，我们在追求理想的道路上，既可能有和煦的阳光，也可能有各种各样的“暴风雨”。面对生活的暴风雨你
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