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文档简介

一年级语文z c s导学案（一）学校： 新建小学校 主备人： 张鑫课 题：18.称赞课型：新授课年级二（上）执教学习目标：1.认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3.学着发现别人身上的优点。学习重点：认识生字，会写生字，朗读课文。学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。预习准备：生字卡 课件学 习 过 程第一课时知识链接收集有关称赞的词句：自主学习1.自由读文，标出自然段，要求读通读顺，勾画出生字生词（ 2.我会读 ：刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚椅子 瞧了瞧 留下 3.我会写：仔细观察本课八个字，并把它们写在下面的田字格4、再读课文，课文讲了一件什么事？1、你想来读读课文吗？（想）用你喜欢的方式开始读吧？注意可要读准字音，把课文读通顺呀!2成果交流：出示生字：谁来考考大家？（选不同的方式：开火车、想记字方法等）长句训练：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。汇报读课文情况，学生评议。达标检测1.给下面的字加偏旁组成新字再组词：采（ ）( ) 奇（ ）（ ） 反（ ）（ ）旁（ ）（ ）2.学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？小刺猬称赞小獾是因为 ，小獾称赞小刺猬是因为 。第二课时合作探究1.默读，分别找出小刺猬称赞小獾和小獾称赞小刺猬的段。2.交流它们互相称赞的原因。3.说说小刺猬和小獾得到对方的称赞后，心里怎样的感受？4.分角色有感情朗读课文。5.读了课文之后，我明白了： 6. 称赞一下小组内的小伙伴。小组讨论：1、 小刺猬是怎样称赞小獾的？2、 小獾的板凳做得那么粗糙，小刺猬为什么还要称赞他？（因为他很认真）3、 小刺猬的一句称赞给小獾带来了什么？4、分角色朗读小刺猬和小獾的对话，互相称赞展示交流1.展示小组内好的识字方法。2.分角色朗读课文。3.说说自己在受到称赞后，有什么感受。分角色朗读课文总结拓展是啊！称赞多有魅力啊！称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。达标检测1.照样子，写词语：闻了闻： 一个比一个好：2.做心情卡：( )月( )日，( )夸我( )，我心里觉得( )。板书设计18称赞刺猬小獾消除疲劳增加自信教学反思称赞这篇课文是一个有趣的童话故事，主要写了小刺猬和小獾之间通过相互称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，神奇的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥的故事。课文内容浅显，学生一读即懂。针对二年级上学期的学生的年龄特点和知识掌握情况，结合我区开展的导学议练活动，这节课在设计上力图通过教
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