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备课教案专用稿纸第 八 周 第 课时教案 授课时间 10 月 14 日 课题事物的正确答案不止一个教学目的要求1学习做一个富有创造性的人。 2理解本文的中心论点和分论点。3理解并运用事实论据。教学重点理解本文的中心论点和分论点。教学难点理解并运用事实论据。教具多媒体课型主 要 教 学 内 容一、导入苏轼的题西林壁 大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 的理解？其中包含着怎样的哲理？大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦.费.恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读，看看能否从中获得一些启示。 出示学习目标二、阅读课文思考问题：1分组自学要求：A阅读课文，找出作者的观点和支撑观点的依据，归纳一下，派代表写在黑板上。B提出值得探究的问题。2辨析什么是论点、论据及两者之间的关系。A明确论点的定义写出本文的论点B明确论据的定义归纳本文的论据C将有关系的论点和论据用线连接起来3创造性地设计图表展示作者的思维顺序，文章的结构脉络。三、检查自学效果：1事物的正确答案为什么不止一个？2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？4、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？5、如何才能成为一个富有创造性的人？四、拓展训练你是一个有创造力的人吗？问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？1 + 1 = ?五、小结1、本文写法上值得我们学习的地方1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点-事实是证明论点的最有力的武器。2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！2、请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力（中考链接）。爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。3、小结生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视。这个世界，执著于你的
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