绒毛小熊 (2).doc

1 玩具和游戏课 题： 绒毛小熊（一）教学目标： 1、我能把课文读正确、读通顺。 2、我会认16个生字，会写7个生字。教学重点： 会认16个生字，会写7个生字。教学难点： 初知课文大意，把课文读正确、读通顺。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动1、 激趣导入 学习目标二、自主学习三、合作学习四、展示汇报 同学们，谁有最心爱的玩具？ 说说你都和你的玩具在一起玩过什么游戏。 1、我能把课文读正确、读通顺。 2、我会认16个生字，会写7个生字。 今天儿童文学作家任溶溶也为我们展现了一段玩具陪伴他走过的快乐时光。 请同学们利用自己的经验自主读课文，争取把课文读正确、读通顺。想一想作者和绒毛小熊一起度过了怎样的快乐时光？ 同桌互查认读效果。 指名4号学生接读课文，全班同学认真听，汇报纠正。 生说自己最心爱的玩具。 他和玩具一起玩什么游戏。 生读学习目标，明确方向。 学生运用自己已有的经验自主读课文，认生字。给诗歌标小节号。 同桌互相读课文，指出对方的问题，多读几遍改正。 两人互查生字认读情况，正音。 在四人小组内分析字形，分享自己的记字方法。 指名读课文。 齐读课文。五、精讲点拨六、当堂检测 指名认读生字新词。 指名学生领读。 全班齐读。 指导学生分析字形字意及记字方法。 1、简单说说作者和绒毛小熊一起度过了怎样的快乐时光。 2、指导写字。 指名认读生字新词。 正音。 学生领读。 全班齐读。 指名学生分析字形，说自己的记字方法。 生简单说说作者和绒毛小熊一起度过了怎样的快乐时光。学生认真观察字形和在占格情况，正确书写。师相机指导。板书设计 绒毛小熊 贝 旧 技 却 求 洗课后反思1 玩具和游戏课 题： 绒毛小熊(二)教学目标： 1、感情朗读课文读诗歌，想象游戏情景，体会童年生活的乐趣。 2、积累“补丁、印象、高明、随便、亲密”等词语。教学重点： 感情朗读课文读诗歌，想象游戏情景，体会童年生活的乐趣。教学难点： 理解并会运用“补丁、印象、高明、随便、亲密”等词语。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动2、 复习检测 学习目标二、自主学习三、合作学习四、展示汇报五、精讲点拨 出示字词让学生辨认。 听写本课生字。 1、我能有感情地朗读诗歌，想象游戏情景，体会童年生活的乐趣。 2、 我理解并会使用“补丁、印象、高明、随便、亲密”等词语。 现在请同学们练习带着感情朗读诗歌，划出重点词句，思考：作者和绒毛小熊一起度过了怎样的快乐时光？ 同桌互相查看对方划的准确不准确。 组对方朗读。 指名汇报，朗读想象。师指导学生说说如何和它渡过这数不清的快乐时光，引导学生将这种快乐和游戏、学习、理想、信念、友爱联系在一起。 学生看大屏幕认读生字新词。 学生听写生字：贝 旧 技 却 求 洗 生读学习目标，明确方向。 学生按照提示边读边划，边想象。 指名汇报，朗读、想象。 引导学生有条理、有层次地讲述玩具的样子。组织学生比玩具。比玩具时，让学生说说如何和它渡过这数不清的快乐时光。六、当堂检测 根据学生的汇报，再由老师点拨指导提出共同提出的词语，例如：乱蓬蓬、数不清、快乐时光、一本正经、亲密、依然等。让学生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同学的玩具比一比。 找出自己喜欢的词