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文档简介

六上第 1 单元 课题 表面积知识的实际应用第 1 教时 总第 4 个教案课型：新授 内容：例5、练一练以及练习二6-10题和动脑筋 教学目标1使学生通过数学活动，能解决与长方体和正方体表面积有关的简单实际问题。2使学生在数学活动中，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。3使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点能解决与长方体和正方体表面积有关的简单实际问题。教学难点积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。教学准备小正方体、长方体火柴盒、投影等【先学提纲】1找一找生活中哪些长方体或正方体的用材不需要6个面？5个面的有哪些？4个面的有哪些？2说一说金鱼缸、火柴盒的内盒、外盒、粉刷家中的一个房间分别用几个面的材料，哪些面不算？3试着完成例5。想想有没有其他解法。4试做书练一练第一题。学情分析对于第一题学生与社会接触的机会较少，一般能想到的就是长方体的鱼缸、抽屉、露天的蓄水池，烟囱等，教师要上网搜集一些图片资料，给学生以直观的感受。哪个面不算，为什么不算呢？如果算会了怎样？相信学生会在最后一问的笑声中体会到学习数学原来是那么的富有乐趣。第三题，我们依旧要鼓励学生计算方法的多样化，让理解的学生先说他的思考过程，再讲式子。教 学 流 程思考与调整（二次备课）一、 导入新课二、 自主探究1通过前面的学习我们知道要计算一个长方体、正方体的表面积，实际上就是计算它的六个面的面积的和。但在实际生活中，有时只需要计算其中某几个面的面积和。要计算哪几个面的面积，需要根据具体情况来思考。2教学例5。出示例5。玻璃鱼缸是什么立体图形？“上面没盖”就是没有哪一个面？要求的问题，实际上是算哪几个面的面积之和？再让学生分小组讨论解答方法。 说一说你是怎样想的？ 53+53.52+33.52=15+17.52+10.52=15+35+21=50+21=71（平方分米）答：制作这个鱼缸至少需要玻璃71平方分米。还有别的方法吗？(53+53.5+33.5)2-53 =(15+17.5+10.5)2-15 =(32.5+10.5)2-15 =432-15 =86-15 =71（平方分米）答：制作这个鱼缸至少需要玻璃71平方分米。三、 巩固练习。1.做“练一练”的第1问这道题只需求哪几个面的面积和？这几个面的长和宽分别是多少？学生独立练习2.做“练一练”的第2问说一说你自己是怎样想的？3.做练习二的第6题做这道题时要注意什么？4.做练习二的第7题你是怎样想的？5.做练习二的第8题（在学生观察的基础上明确要求哪几个面的面积和，以及要注意一些什么。）学生交流自己的想法。6做练习二的第9题想一想，火柴盒的内盒有几个面？分别是哪几个面？火柴盒的外盒有几个面？分
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