小学音乐学科德育一体化实施方案.pdf

小学音乐学科德育一体化实施方案 莱阳市吕格庄中心初级中学小学部 音乐教育是渗透德育的一条重要途径 在整体化的音乐教育中 以音乐为主 体 智育为脉络 德育为灵魂 把德育 智育 美育融为一体 有机的结合起来 净 化学生的心灵 陶冶学生的情操 使学生善良高尚 旨在提高学生的全面素质 作 为音乐教师 应利用音乐学科的特殊性 积极引导学生感受 体验 表现音乐中丰 富的情感内涵 使其情操上受到陶冶 道德上受到影响 心灵上受到启迪 乃至意 志上受到熏陶 感染 让学生做到终身受益 那么在小学音乐教学中渗透德育有 哪些有效途径呢 和新课程一同走来 在小学音乐教学中德育实施做了以下方面 的尝试 一 一 在音乐课堂教学中渗透德育 在音乐课堂教学中渗透德育 诸育德为先 音乐的变化与词义表达的感情变化有很重要的相似之处 声 音运动的速度 力度 长短 音色上的律动性变化 正好与人感情上的喜 怒 哀 乐等复杂的情感变化相适应 声音的抑 扬 顿 挫 快 慢 强 弱都能 表达感情的喜 怒 哀 乐 音乐作品恰恰是抓住这一规律来塑造艺术形象的 所以音乐善于表现和激发学生的情感 在音乐教学中 教师可以根据不同的教学 内容 采取不同的方法 对学生进行德育教育 1 1 用典型的艺术形象激发学生情感 用典型的艺术形象激发学生情感 在教唱爱国主义题材的歌曲时 通过教师的分析 讲解 引导学生深刻理解 歌曲内容 激发学生的爱国情感 给学生讲音乐家聂耳 冼星海的爱国故事 使 学生明白人民音乐家的爱国精神和他们的作品一样永世长存 从而激发学生的爱 国热忱 例如 在教唱 国歌 时 首先对国歌的时代背景作详细的介绍 着重 向学生介绍在 30 年代 日本帝国主义入侵我国 占据了我国大片大好河山 中 华民族到了最危险的时刻 我国著名诗人田汉和音乐家聂耳怀着对祖国的无限热 爱 对敌人的无比愤恨之情 在极其危险的时刻写下了这首 义勇军进行曲 也就是后来的国歌 这首歌曲充分地表达了作者的爱国主义的热情 当这首歌曲 流传开以后 更是激发了全国人民的爱国热情 使学生对这首歌曲的深刻的爱国 主义内涵和巨大的鼓舞作用 有了深刻的了解 在进行乐曲分析时 又着重讲解 了乐曲是怎样反映出作者的心声的 在演唱实践时 特别注意要求学生把歌曲所 表现的思想感情表现出来 以激发学生的情感 加深对歌曲的主题 爱国主义 的深刻理解和认识 同时还安排一定的时间进行讨论 启发学生结合切身体会 谈谈在现阶段我们怎样做才能充分体现我们热爱祖国作新中国的主人的想法 通 过这样的教学不仅能教会学生很好的表现国歌 而且激发了学生的爱国主义热 情 达到了将德育渗透于音乐教学之中的目的 又如 在教学生学唱 学雷锋 摘草莓 等歌曲时 注意向学生进行关心集 体 热爱劳动 懂礼貌等教育 当学生了解旋律会唱歌曲后 便组织学生进行分 组讨论 内容有 1 用故事的形式把歌词的内容讲述出来 2 歌曲表现了什么样的思想内容 主题是什么 3 我们应当怎样做 学生们各抒己见 这样 学生通过自己的分析 讲解 加深了对歌曲主题思 想的认识 同时 在不知不觉中接受了热爱集体 热爱劳动 关心他人 懂礼貌 这些良好的思想品德教育 在演唱时 还引导学生边唱边动 用恰当的动作和舞 蹈把歌词的内容表现出来 使学生有了一种形象化的感性认识 这样就把形象的 美与音乐的美 把乐曲的情感与思想上的认识有机的结合起来 使学生既享受到 了艺术的美感 又得到了思想上的升华 陶冶了情操 2 2 在欣赏教学中渗透德育 在欣赏教学中渗透德育 在小学阶段的欣赏课中主要应培养学生鉴赏美的能力 即培养美的判断能 力 通过对事物及其属性的比较 评价 培养学生高尚的审美趣味 引导学生从 美好的事物中得到美的享受 从劳动 生活 艺术中去理解创造美好的东西 只 有具备了区分美与丑的能力 才能进一步引导学生抵御和防范各种低级 庸俗的 审美情趣对自己的侵蚀 例如 在给学生欣赏法国作曲家圣 桑斯的作品 动物狂欢节 组曲中的 天鹅 一段时 首先向学生介绍组曲的作者及 动物狂欢节 是描写一些动物 的音乐 描写 天鹅 的乐曲有很多 不仅仅只有圣 桑斯的 还有柴科夫斯 基的 天鹅湖 科萨科夫的歌剧 萨丹王子的故事 都用美好的音乐刻划了 天鹅 的形象 这是为什么呢 传说天鹅从不轻易唱歌 把歌声藏在心里 但 是一旦面临死亡 它却引吭高歌 作曲家已把天鹅拟人化 作为纯洁 高尚 典 雅 端庄的象征 在音乐中 对这些优美的品质加以歌颂 音乐中天鹅的形象是 多种多样的 在众多描写天鹅的名曲中最受欢迎 最通俗易懂的是圣 桑斯的 乐曲小品 天鹅 它是由大提琴独奏 钢琴伴奏 钢琴伴奏部分从一开始就出 现了轻柔 透明的钢琴分解和弦 音型清澈 明亮的印象 使我们想起了碧波荡 漾 波光粼粼的湖面 在这背景上 大提琴奏出了天鹅昂首遨游 端庄娴静的神 态 在这美好的画面中引起学生无限的遐想 让学生感受到一种身心的愉悦和美 的享受 从而在这激情冲动之际 完成人格美的塑造 心灵美的完善 情操美的 升华 在这里不用任何说教 完全用音乐感情来陶冶学生优美情操 并培养学生 鉴赏美的能力 看到学生出神的眼神儿 充满遐想的表情 或是愉悦的笑容就知 道了 音乐在敲击着他们的心灵 天鹅的形象在他们心中留下了美好的印象 又如 欣赏 黄河大合唱 这部我们引以自豪的大型声乐套曲 它是我们中 华民族的优秀音乐家冼星海创作的 在教学中 我向学生介绍了这部作品的创作 背景及作品的基本主题是抗日救国的 它以黄河为背景热情地歌颂了中国人民坚 强不屈的品格 歌颂了具有悠久历史的伟大祖国 为我们描述了抗日前后黄河两 岸人民生活的巨大变化 人民遭受的沉重灾难 揭露了敌人的残暴 勾画出人民 群众抗击敌人 保卫祖国的豪壮情景 整个作品自始至终充满了激动人心的情感 及坚定的革命信念 强调最后胜利是属于中国人民的 中国人民是不可战胜的 运用录像屏幕上出现激动人心的画面 打动每个学生的心灵 使他们受到一次深 刻的爱国主义教育 音乐欣赏是通过音乐认识世界的一种有效的方法 在欣赏教学中进行德育渗 透的方法是多种多样 结合思想教育的侧重点在理解音乐作品的题材 题材 风 格 形式的基础上 使学生在美的享受 陶冶中潜移默化的受到全面的思想教育 和艺术熏陶 但要强调的是 要选择最好的作品培养学生的鉴赏能力 那些劣等 的作品只能使人消沉甚至变态 作为音乐老师在教学中应用音乐的特殊形式 生 动 具体的形象给学生以正面教育 使学生的情操受到熏陶 思想受到教育 道 德受到影响 心灵受到启迪 要注意的是效果不可能立竿见影地显现出来 它要 有一个潜移默化的过程 二 二 在音乐课外活动中渗透德育 在音乐课外活动中渗透德育 音乐课外活动这块阵地很重要 合唱是一项高度审美的艺术活动 它能丰富 学生的情感 增强他们对音乐的感受和音乐艺术的想象力 从而达到陶冶高尚情 操 净化心灵 促进身心健康发展的目的 学校合唱队作为音乐教育在课外的延 伸 对学生进行唱歌技巧 技能的训练 不仅可以有效地激发学生对唱歌及技巧 训练的浓厚兴趣 提高音乐教学的质量 而且还可以使学生得到审美教育和艺术 实践的锻炼 人们的生活是离不开音乐的 学生也要天天唱歌 听音乐 如果我们不带领 去唱 去听健康向上的优美歌曲 他们就要去听 唱那些低级庸俗的音乐作品 为了使这些活泼可爱的孩子健康地成长 我们音乐工作者就必须占领这块阵地 通过组织学生活动 使他们在活动中受到一定的思想教育 如 器乐训练 技能 技巧训练 合唱训练 卡拉 ok 活动等 通过活动培养他们集体责任感 荣誉感 培养他们的组织纪律性 培养他们互相帮助 互相学习的良好风气 我们的学生有很强的求知欲 也富于好奇和幻想 他们接受能力强 但对事 物是