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文档简介
牛顿运动定律的综合应用导学案 班级： 小组： 学生姓名： 【学习目标】 1.理解超重、失重现象，会根据超重、失重现象分析实际问题。 2.灵活应用整体法、隔离法分析解决具体问题，重点掌握连接体问题的处理。【学法指导】善于建立模型，运用模型处理一类型的问题，本节学会处理连接体问题【自主预习或合作探究】预习三维设计p按要求完成下列问题：完成知识点一和知识点二的知识点及规律的记忆。参考例题1-3完成（试一试）1、（随堂对点）1、2 1.电梯的顶部挂一个弹簧测力计，测力计下端挂了一个重物，电梯匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为10 n，在某时刻电梯中的人观察到弹簧测力计的示数变为8n，关于电梯的运动(如图所示)，以下说法正确的是(g取10m/s2)( )a.电梯可能向上加速运动, 加速度大小为4m/s2b.电梯可能向下加速运动, 加速度大小为4m/s2c.电梯可能向上减速运动, 加速度大小为2m/s2d.电梯可能向下减速运动, 加速度大小为2m/s22.如图，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块，木箱静止时弹簧处于压缩状态且物块压在箱顶上。若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段时间内，木箱的运动状态可能为( )a加速下降 b加速上升 c减速上升 d减速下降 探究1：超重和失重的理解如图所示，在托盘测力计的托盘内固定一个倾角为30的光滑斜面，现将一个重4n的物体放在斜面上，让它自由滑下，那么测力计因4n物体的存在，而增加的读数是（）a4n b2nc0n d3n要点归纳1不论超重、失重或完全失重，物体的重力依然不变，只是“视重”改变。2物体是否处于超重或失重状态，不在于物体是向上运动还是向下运动，而在于物体是有向上的加速度还是有向下的加速度。3当物体处于完全失重状态时，重力只产生使物体具有ag的加速度效果，不再产生其他效果。平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液柱不再产生向下的压强等。探究2：如图所示，水平地面上有两块完全相同的木块a、b，在水平推力f的作用下运动，用fab代表a、b间的相互作用力，则( )a.若地面是完全光滑的，fab=f b.若地面是完全光滑的，fab=f/2c.若地面是有摩擦的，fab=f d.若地面是有摩擦的，fab=f/24.如图所示，质量为m1和m2的两个物体用细线相连，在大小恒定的拉力f作用下，先沿光滑水平面，再沿粗糙的水平面运动，则在这两个阶段的运动中，细线上张力的大小情况是( )a. 由大变小 b.由小变大 b. c.始终不变 d.由大变小再变大【拓展延伸】如图所示，三物体以细绳相连，ma2 kg，mb3 kg，mc1 kg，a、c与水平桌面间的动摩擦因数0.25，求系统的加速度和绳中的张力。【我的疑惑】【思维导图】【自测反馈】五个质量相等的物体置于光滑的水平面上
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