高三生物一轮复习45分钟单元综合训练卷（10）（考查范围：第10单元）新人教版.doc

2013届人教版生物一轮复习45分钟单元综合训练卷(十)考查范围：第十单元一、选择题(本大题共7小题，每小题6分，共42分)1下列说法正确的是()a植物生命活动的调节只进行激素调节b植物向光性、顶端优势都能体现生长素的两重性c用生长素处理得到无子番茄，此“无子”性状能遗传d把插条基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸一下，可促进插条生根2从如图z101所示的实验中，可以直接得出的结论是()图z101a生长素能促进上胚轴切段生长b单侧光照引起生长素分布不均匀c生长素只能由形态学上端向形态学下端运输d感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端3用燕麦幼苗做如图z102所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端水平放置，分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块x和y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法正确的是() 甲乙图z102a甲组实验证明了植物的茎具有背地性b乙组实验证明了植物的茎具有向光性c向左弯曲生长d向左弯曲生长4图z103表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明()琼脂块收集到的生长素的相对量黑暗单侧光甲2133乙7267图z103 a光照时产生的生长素比黑暗时更多b光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布c单侧光使胚芽鞘弯向光源d生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输5在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，一位同学用几种不同浓度的萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理扦插枝条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。图甲为不同浓度的生长素溶液对生根的促进作用的示意图，图乙为萘乙酸促进枝条生根的情况，请据两图判断，在下列各浓度值中，最好选用()图甲图乙图z104a3 mgml1b6 mgml1c9 mgml1 d4.5 mgml16图z105中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是()甲乙图z105a如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性b给予该植物右侧光照，、侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示c甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制d如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于106 moll17某种植物种子经低温处理12个月后能够提早萌发。在低温处理的过程中，种子内的激素含量变化如图z106所示。据图推断正确的是()图z106a抑制种子萌发的是赤霉素b喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏c种子萌发时脱落酸含量升高d喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发二、非选择题(本大题共3个小题，共58分)8(18分)为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置a花盆侧放在某一光照强度的地方；装置b花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置c花盆摆放在一个有小孔的木箱中(g、e、g、e表示近地侧，l、f、l、f表示远地侧)。请回答下列问题：图z107(1)上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯向_生长，其原因是_。(2)用植物生长素调节机理解释，装置a、b幼苗茎向上弯曲生长的原因是_。(3)在装置c中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是_。(4)若a、b为对照性实验，a、b实验探究的课题可表述为_，所选的植物必须是_，设计该类实验的基本原则是_。9(20分)为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌h，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验。(一)实验(1)实验材料与药品：105 mol/l的生长素溶液、ph分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。(2)实验步骤：材料处理：选择_的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成3组。将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。一定时间后_，并进行若干次重复实验，记录结果。(3)实验结果：组别处理方法结果110只胚芽鞘105 mol/l的生长素溶液_a_2_b_胚芽鞘生长不明显310只胚芽鞘ph为5.0的缓冲液胚芽鞘生长明显(二)问题(1)步骤中切除胚芽鞘尖端的目的是_。(2)步骤中重复实验的目的是_，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？_。10(20分)在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用具有生长素效应的吲哚丁酸(iba)进行了如下实验：选取生根状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。枝条甲组乙组丙组溶液5105g/ml的iba溶液5101g/ml的iba溶液清水一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标如下。据图回答：图z108(1)你认为他们的子课题是_。观察指标除了可以采用根的数量之外，还可以采用_。(2)在他们设计的实验中，设置清水组的目的是_。(3)实验的结果是_枝条生根多，_枝条不生根，_枝条生有少量根。其原因是_。(4)该实验应控制好的两个主要无关变量是_、_。(5)水平放置的根，具有向重力性生长的现象，有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生长发育过程是由_的结果。45分钟单元综合训练卷(十)1d解析 a选项：激素调节只是植物生命活动调节的一部分；b选项：植物的向光性只表现出促进植物的生长，没有抑制，不能体现生长素的两重性；c选项：因生长素的作用是促进果实的发育，对细胞内的遗传物质没有影响，所以“无子”性状不能遗传。2a解析 由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(iaa)刺激，实验结果是受iaa刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(iaa)能促进上胚轴切段生长。3c解析 甲组实验仅证明了植物茎的近地侧生长素浓度高，生长素浓度高于，向左弯曲生长；乙组实验旋转导致尖端受光均匀，x、y生长素浓度相等，直立生长，不能证明向光性。4b解析 乙光照时收集的生长素比黑暗时少，但收集到的与产生的生长素情况有不同，光照时可能会使生长素分解一些；从甲在光照与黑暗条件下收集到的生长素的多少可以看出，光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布；单侧光照射能使生长素不均匀分布，产生向光性，产生弯曲的部位是胚芽鞘下面一段，但题目图解中胚芽鞘是切断了的，不会弯向光源；生长素除极性运输外，还有横向运输。故b项正确。5d解析 根据实验结果先排除c项。a项和b项浓度相差很大，而生根情况几乎一样，显然这两个不可能都是“最适浓度”，据图甲可知，a项3 mgml1相当于b点，b项的6 mgml1相当于d点，所以最适浓度应在36 mgml1之间。6a解析 根近地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧浓度低促进生长，体现两重性；甲图中右侧光照，左侧生长素浓度应高于右侧；甲图处是顶芽，生长素接近最适浓度b点；如果摘除甲图中的部位，则侧芽生长旺盛，生长素浓度接近芽的最适浓度。7d解析 从图中信息可知，在低温处理过程中脱落酸浓度减小，赤霉素浓度增大，说明脱落酸具有抑制种子萌发的作用，赤霉素具有促进种子萌发的作用。8(1)下在重力作用下g、g侧生长素分布多，根对生长素敏感，则高浓度侧抑制了根的生长。(2)在重力作用下e、e侧生长素分布多，茎对生长素没有根敏感，则高浓度生长素促进了茎的生长。(3)向小孔弯曲生长(4)光照对生长素运输的影响同一物种长势相同的幼苗单一变量解析 花盆侧放，由于受重力影响，近地侧g、e、g、e生长素分布多于远地侧，根对生长素敏感，向地生长，茎对生长素没有根敏感，背地生长；装置c中由于光源固定，花盆和木箱匀速转动过程中，幼苗面对小孔处接受光照，生长素背光侧分布多，幼苗弯向光源生长；a、b的单一变量为有无光照处理，实验探究的课题可表述为光照对生长素运输的影响，据实验设计的单一变量原则，所选植物必须是同一物种长势相同的幼苗。9(一)(2)生长状况一致测量并统计各组胚芽鞘的平均长度(3)a：胚芽鞘生长明显b：10只胚芽鞘ph为9.0的缓冲液(二)(1)排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰(2)减小实验误差(一次实验的偶然性太大)选择生长状况一致的幼苗、平均分组、置于相同且适宜的温度下培养、测量并统计各组胚芽鞘的平均长度解析 本实验属于验证性实验，目的是验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌h，进而促进细胞伸长。所以实验设置中要有一组用105 mol/l的生长素溶液处理胚芽鞘，即第1组，另外还要用ph分别为5.0、9.0的缓冲液处理胚芽鞘，即第3组和第2组。如果第1组与含h的第3组的实验结果一致，即胚芽鞘生长明显，则有可能是h发挥了促进作用，但是不能肯定是h发挥的促进作用，若通过第2组实验证明在碱性(几乎无h)条件下胚芽鞘生长不明显，则可说明是h发挥了促进胚芽鞘生长的作用，从而得出第1组生长素促进生长的原因与第3组相同，即都含h。10(1)吲哚丁酸浓度对扦插枝条生根的影响根的长度(2)起对照作用(3)甲乙丙甲枝条由于iba浓度适宜，大量生根；乙枝条由于iba浓度过高，抑制了枝条生根；丙枝条中芽产生的生长素对生根有一定的促进作用(4)各组枝条处理时间长短一致所用植物材料的状况相同(5)多种激素相互作用，共同调节解析 观察的指标是根的数量，因此课题就应该是吲哚丁酸浓度对扦插枝条生根的影响。观察对生根的影响的指