幼儿园中班英语教案设计：feeling(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班英语教案设计：feeling(四篇)目录：幼儿园中班英语教案设计：feeling一幼儿园中班英语教案详案：K F C二幼儿园中班英语教案详案：夏日水果三幼儿园中班英语教案详案：幼儿园四- 1 -幼儿园中班英语教案设计：feeling一幼儿园中班英语教案活动目标：1、认识形容心情的单词。2、用句型I am_表达自己的心情。3、用过活动感受英语课堂的乐趣。活动重点：认识心情的单词活动难点：用句型表达自己的心情。活动准备：大镜子、大卡片、小卡片活动内容：一、GreetingT:Good morning everyone.K:Good morning teacherT:How are you today?K:I am fine,thank you,and you二、Chant hello，how are you三、 Preview1、老师展示happy的卡片，让孩子观察卡片上人物的表情，老师带领孩子一起make a happy face，教授happy的发音，配上TPR动作。2、如此类推教授sad、angry、scared单词。3、注重口型教学，让孩子尝试说出正确的发音。4、把大镜子给孩子们，对着镜子做出不同的表情并说出相应单词。四、Sentence1、听懂老师的问句“how do you feel today?” 并且根据问句教会孩子学习句子I am_进行回答。2、Roll call,进行问答对话练习。五、 Game time1、藏卡片老师先请出两名幼儿把眼睛闭好，并把卡片藏在教室其中一个位置，引导全班孩子一起读单词，当这两名寻找图片的孩子离藏卡处越近时则全体孩子就大声读出该单词，相反，当这两名孩子离藏卡处越远，全体幼儿则小声读出该单词;当这两名孩子顺利找到卡片时，需要回答老师的提问how do you feel today?孩子根据手上的卡片单词进行回答。2、拍卡片老师预先把卡片粘贴在教室不同的位置，请出两名孩子站在相应位置准备，当这两名孩子听到老师念出的单词后，需马上跑到相应单词的位置拍打卡片，并大声读出该单词，最快拍打者为胜利，获得奖励。六、warm-up1、带领孩子复习本节课教授的心情单词，全体朗读。2、和心情卡片say goodbye.3 / 9幼儿园中班英语教案详案：K F C二设计意图：肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。活动目标：1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。3、能听懂并理解英语指令和教学用语。活动准备：KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等活动过程：一、导入Go to KFCBoys and girls，do you want to go to KFC?Riding in my car，ok?Lets go !二、新授单词Hamburger ，chickenHere it is !This is KFC，e in please!Wele to KFC，sit downplease.I am an assistant and prepared some food for you.端出一盆，拿出汉堡包问：Whats this?用不同声调说hamburger，Touch the hamburger please.拿出鸡腿问：Whatsthis? Touch the chicken please.Its chicken ，yes or no? Its hamburger ，yes or no?同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.三、用卡片巩固所学单词There are some cards under your chairs，take them out please.Letplay a game.(1)I say you doIf I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburgerscard.(2)Ill put up the cards，you say it.(3)xx，e here please ，you say，we do it.游戏(一)buy someing ，巩固所学单词及句型Oh，I am very very hungry，are you hungry?Lets buy something OK?Misszhao ，ehere please.Now ，Look at us carefully，Lets begin .教师示范：Hello，Miss zhao !Hello，assistant ，can I help you? hamburgerplease.Ok，hereyou are.Thank you.Who wants to buy something?Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.幼儿进行情景对话练习Look，I have a big box ，there are many many toys in it?Do you wantto have atoy?xx，swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like arabbit./Fly to melike a bird./Run to me like a dog.四、结束oh，its later now，lets go home.Riding in my car.5 / 9幼儿园中班英语教案详案：夏日水果三幼儿园中班英语教案：夏日水果，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。教学准备： 两张桌上准备有苹果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,两盆水,布袋一个,记录卡(卡上画有大水盆,水盆上有水位线),各种水果小图片若干，糨糊教学流程：STEP 1 warming up 热身活动孩子一起作一个follow me(跟我做) 的小儿歌STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜1. 出示魔法袋,复习水果名称;2. 玩游戏Which is missing?3. 变出一杯水,新授单词waterSTEP 3 new learning 学一学假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的水果,教授另一词组.利用身体语言帮助孩子记忆on/below the waterSTEP 4 try and play 试一试,玩一玩出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果要求: 1.每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识2.教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语.(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)STEP 5 play time 游戏时间播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组。STEP 6 Yummy，Yummy!好吃的水果设计意图： 进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的.但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少。如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，,我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起。教学内容：1.words-water, on, below2.phrases-on the water/below the water3.sentence- is on/below the water.(对孩子不作要求，教师用语)教学目标：1. 听懂教师用语，在游戏活动中理解，学习一组反义词组on/below the water2. 学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。3. 感受品尝夏日水果的快乐。7 / 9幼儿园中班英语教案详案：幼儿园四一、设计意图：此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：rait对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子“What can youdo?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。二、活动内容：What can you do?三、活动准备：音乐磁带，各种动物头饰。四、活动目标：1、能听懂句子What can you do? 并能用“I can ”来回答。2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。五、活动过程：(一)呈现主题(resection)T： Hello!Boys and girls， today some animals will e to our cla .Now， close your eyes.1、情景表演，戴上头饰与配班教师进行：Cat：Hello，I am a cat.Butterfly： Hello， I am a butterfly.Cat：Hello Butterfly， what can you do?Butterfly： I can fly. fly， fly， fly， I can fly. Hello Cat， what canyou do?Cat：I can walk. wlak， walk， walk， I can walk.2、教师分别扮演ra it， dog， fish 的角色，教师与幼儿一起对话。(二)练习(practice)1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。T： Now， find your partner and practice this sentence： what can youdo?2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。(三)应用(reduction)Play game：T： Now， lets make a circle and play a game.When I sho