闪光的金子.doc

年 级二年级学 科语文课 题“闪光的金子”授课教师教 学 目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。重 难 点用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。教学准备挂图、生字卡片教学设计教学设计过程内容教学补充一、 导课：1、板书课题：16“闪光的金子”学生齐读课题2、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。二、 教学过程：1、初读 预设和生成（1）、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。（2）、检查： 出示新词： 提供 急需 特约 故障 堵塞 千家万户 耽搁 疏通 挨家挨户开火车读词语、齐读词语 指名分段读课文（读后评议）齐读课文讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？2、细读 质疑和探究A、出示：开头和结尾的两句话徐虎是上海市一个普通的水电修理工。人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。指名读、齐读B、你是怎样理解课文的题目的？C、在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。、书写生字：1、读生字2、师范写生字3、学生完成习字册3、精读 点拨和引导精读课文，理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。(1)、请同学们自读2-4自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？用“”画出相关语句。 A、精读第2自然段。指名读第二自然段。师生互动评议，随机指导。出示“特约服务箱”。指名说说挂此箱的原因。指读服务箱内容，并理解其意思。指导抓住“不同的地段”“三只特约服务箱”“及时提供”“热情服务”感受徐虎的服务面广，服务态度热情。“开箱时间19时”说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。过渡：徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？ B、精读第3自然段。让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。指读第三自然段。思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）指导朗读，读出徐虎对群众高度负责的精神。.创设情境引读：阳光明媚的日子里- 风雨交加的日子里寒冬腊月的日子里.指名读，评议。.男女生赛读,交流指导。齐读。 C、精读第4自然段。师范读第4自然段，学生从文中找找表示时间、地点、谁做了什么事、是怎么做的、结果怎样的语句。交流重点语句，感受徐虎的“金子般的心”。出示：“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。”“当他做完第四家的活赶到第五家时，是夜晚10点多钟了。”、 两个句子有什么不同？哪个句子更好一些？为什么？、 理解后面的句子比前一个句子多了一个“已经”，更能说明徐虎的辛苦。、 指导用“已经”造句。、 齐读。出示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：（生自由说说，再指名说。）可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：（生练说，再交流，激发学生的想象能力）引读：于是徐虎便说（生读：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”） 出示：“说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。”、.齐读。、抓住“楼顶”“直到凌晨两点”体会徐虎不怕危险，不怕辛苦，一心为民的优秀品质。指导感情朗读，指名读，评议。4、品读 拓展和升华（1）引读：就这样，许多年来，徐虎利用走遍了，给大家，人们都说他的一颗心像（2）出示小资料：许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多，于是徐虎就挂起了报修箱，急修不过夜。从1985年6月到1996年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的急需修理项目！（3）读了这组数据，你想对徐虎说什么？出示：徐爷爷，你真- ！（4）后来，徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？出示：“我是一个普普通通的工人，做好本职工作是我们工人的本分。”齐读，说体会。（5）由此老师想到了这样的名言，现在把它送给大家。出示：“先天下之忧而忧，后天之乐而乐。”范仲淹 “生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。” 爱因斯坦三、 小结：1、现在谁来说说人们为什么会说他的一颗心像闪光的金子？“闪光的金子”又是什么意思？2、是呀！一个人做一件好事不难，难得是做一辈子好事！而我们的徐虎能坚持十几年，连续不断的为人民服务，急人民之所急，从来不计报酬，他的心真像一颗闪闪发光的金子呀！（师在课题上画一个心形）3、那你们知道不知道还有哪些人物也有一颗金子般的心呢？（雷锋、孔繁森、赖宁）4、我们的身边有没有这样的人呢？能不能给大家说说呢？比如你的同学、朋友、邻居等等。有的同学可能不知道，也没有注意过，那就让我们自己来做这样的人吧！让我们行动起来，从现在做起，从小事做起，多为别人着想，多做好事，我们一定也有一颗金子般的心！同学们努力吧！作业设计1、按课文内容填空（1）、徐虎是_。 （2）、许多年来，徐虎利用 _走遍了 _ ，给大家_ 。人们都说他的 _像_。（3）、我想对徐虎“ _。” 2、请同学们留心观察，把我们周围也像徐虎那样助人为乐的好人好事定下来，好不好？板书设计16 “闪光的金子” 感激、称颂徐虎 人们全心全意服务教学反思这是一个真实而感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。 在教学中，我让学生充分朗读，通过这些语言材料感受徐虎全心全意为人民服务的品质。在朗读的基础上，指导学生通过比较抓住一些关键词来体会句子中所含的意义，如：1、箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚