长方形的周长公式.doc

表格式教学设计方案案例名称长方形的周长公式科目数学教学对象三年级学生提供者课时一课时一、教材内容分析本课是本单元第二课时的内容。要引导学生在理解周长概念的基础上，探索长方形、正方形周长公式的内容。通过个性化的计算方法的交流、讨论，让学生一起来总结长方形、正方形的周长公式。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识技能：掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。 2 数学思考：经历用不同的方式探索、交流长方形和正方形周长公式的过程。在探索的过程中发展空间观念。在解决问题的过程中能进行简单的有条理的思考。 3 解决问题：由于同伴合作解决问题的体验。了解并交流计算长方形和正方形的不同算法，并归纳出周长公式，能主动运用公式进行计算。 4 情感态度：鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的体验。三、学习者特征分析学生在学习本课之前，已经认识了长方形和正方形的特征，学习了米、分米、厘米等长度单位，经历了用不同方式测量物体长度等学习活动，已经具备里探索周长公式的知识基础。此外，他们之前学习了混合运算，具备了在探索过程中必要的计算能力。因此可以判断他们已经可以尝试探索长方形和正方形的周长公式了四、教学策略选择与设计本节课采用探究式学习方式进行教学，向学生渗透自主、合作、交流、探究的学习方法。五、教学环境及资源准备电脑课件、长方形正方形图片、作业纸。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1 提出假设，激发探究欲望。出示教材69页的方格图出示69页中间的长方形和正方形图，学生分组尝试计算，尝试用不同的方法计算，看是否能找到不同的计算方法，将不同的算法记录在作业纸上出示教材69页的方格图电脑课件、长方形正方形图片、作业纸。小组合作，试验验证。求长方形的周长和正方形的周长使用数方格的方法好还是用计算的方法好交流长方形周长的不同算法电脑课件、长方形正方形图片、作业纸。交流试验结果，判断假设是否成立。3） 提出假设：因为在很多情况下，解决问题的方法都是多样的，所以计算长方形和正方形的周长也应该有不同的方法。通过对比验证明（长+宽）2这种方法的确最快，确定用这个算式作为长方形的周长公式电脑课件、长方形正方形图片、作业纸。反馈外化。课堂小结交流长正方形周长的不同算法电脑课件、长方形正方形图片、作业纸。教学流程图开始引导学生阅读交流用哪种方法计算周长课件录像出示教材的方格图引导引导学生结束课件七、教学评价设计学生学习过程评价量表指标要素很好（80100分）不错（6079分）还需加油（59以下）自评互评师评学习态度学习态度好，并能主动帮助别人。学习态度较好，有时帮助他人。没兴趣参与学习活动，厌学参与情况积极参加每次学习活动，能与小组成员轮流主持，并有详细的活动记录，活动开展得规范、效率高。多数活动别人主持，自己能参与，活动基本可以达到预想的目的。有活动记录参与被动或无心参与，基本没有活动记录。自主探究独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题并寻求解决问题的方法能思考，但不会自主学习，能和其它同学合作发现问题，提出问题。不会思考，不爱学习，不会发现问题合作交流积极参与小组活动，在明确分工的基础上共同承担任务，有效的完成自己的任务；有极好的倾听能力和领导能力，能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。参与小组活动，能在明确分工的基础上共同承担任务，有完成自己的任务；能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。无心参与小组活动，很少进行交互；或对交互不感兴趣、分心，和别的成员之间并没有进行明确的分工。质疑释疑积极主动发现问题，提出问题、筛选问题并寻求解决问题的方法能发现问题，提出问题、筛选问题并解决一些问题不会发现问题，不会思考，不能解决问题搜集处理信息熟练使用多种方法搜集、处理信息会用多种方法搜集、处理信息 搜集、处理信息方法单一，或不会搜集处理信息 创新情况成果丰富，形式多样，达到学习目的，有自己独到的观点或主张基本达到活动目的，基本能够体现个性化学习过程，有自己的观点或主张没有达到学习目的，不能充分体现个性化学习过程，没有新观点1.课堂学习成果评价量表（30）班别_ 姓名：_ 得分:_评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能掌握本课的生字、词10853了解圆明园的园林艺术、历史文物、以及圆明园的辉煌和它的毁灭过程10853能流畅地、有感情地朗读第三、四自然段10853能够用流畅清晰的语言表达自己的观点8642操作技能熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法10853积极参与小组合作与交流10853能制作ppt，将搜集到的材料用ppt清楚的展现出来，而且比较有创新8642情感态度课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多8642小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助10853对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。8642课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。8642我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。八、帮助和总结在本课的教学中，对学习过程的及时反馈，对解决问题