15一个中国孩子的呼声 导学案.doc

一个中国孩子的呼声 导学案 教材分析：这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!学情分析：由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可提供一些相关资料，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，使学生更能体会作者的失父之痛和渴望和平心情。 学习目标：、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“维护、执行”等词语。、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 、理解含义深刻句子的意思。 、有感情地朗读课文。学习重难点：抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。理解含义深刻句子的意思。教学资源：搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。教学时间：2课时教学过程 第一课时一、自主学习1、我要充分自读课文，把字音读准，句子读通。2、我会读写词语牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、 遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满3我能通过查阅资料书或工具书，理解这些词语的意思：灵柩：卓越：和平之花：呼吁：4、通过自读课文，我知道这篇文章是（ ）写给（ ）的一封信。信的正文首先写了（ ），接着写了（ ），最后呼吁（ ）。让我感受到作者（ ） 的心情。我还知道了是（ ）在呼吁，他发出 （ ） 呼吁，他因为（ ）呼吁。5、我能理清文章叙述顺序。 （ ）（ ）（ ） 第二课时二、合作探究1、根据“硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长”四个词语的资料搜集与理解，你能用这四个词连起来概括课文的主要内容吗？ 我的爸爸是一位出色的经济学硕士，参加联合国维和行动中牺牲了，联合国秘书长给予了高度评价，我们全家沉浸在失去亲人的悲痛中，于是我给联合国秘书长加利写了一封信，呼吁和平。1994年中国维和特派员雷润民在伊拉克科威特边境的维和行动中不幸生亡！两年后，他的儿子，在北京二中读书的雷利给联合国秘书长写了一封信。 2、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢？从哪些句子看出来的？ 3、他是为了什么牺牲的？雷利对于爸爸的牺牲作何评价？ 4、雷利的呼声是什么？从呼声中你感受到什么？ 5、我能找出很多含义深刻的句子从中体会。如：但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 6、为了制止战争，维护和平，我们还能做点什么？ 板书设计： 15、 一个中国孩子的呼声要和平 不要战争 知识链接 、联合国： 组织第二次世界大战结束后于年成立的国际组织，总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。联合国宪章规定，其主要宗旨是维护世界和平与安全，发展国际友好关系，促进经济文化等方面的国际合作。我国是联合国的创始国之一。、联合国维持和平部队：简称“维和部队”，是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，所以亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。年月，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。年，中国首次人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助团，帮助纳米比亚实现从南非独立的进程。年月，中国第一支“蓝盔”部队军事工程大队赴柬埔寨执行任务。、联合国秘书长：布特罗斯布特罗斯加利（埃及）：任期：年布特罗斯加利先生年月日生于开罗。他于年成为埃及议会议员，并自年开始，为国家民主党秘书处成员。在他就任联合国秘书长职位以前，又担任过社会主义国际的副主席。年月日，布特罗斯布特罗斯加利成为联合国第六任秘书长，开始为期五年的任期。 教学反思 阅读是学生个性化的行为，每个学生都有他特有的看法、想法和感情。教学中，让学生充分与文本对话，画出感受深刻的句子，并交流自己的体会。在交流时，学生能针对同一句话谈出自己不同的理解。发言的大部分同学能抓住重点词语理解句子的含义。根据“蓝盔”加上了引号，体会到它的意思并不单纯是指一顶蓝盔，而是象征着和平。爸爸是想让雷利看到世界的和平。回想这节课，自己的努力终于使本节课收到了比较让人满意的效果。虽然这只是一节课，但是带给我的意义决不仅仅是这些，我想我的收获会更好地运用今后的教学工作中，让自己的每一节课都收到好的效果学习目标1借助汉语拼音、仔细观察与比较，通过形近字对比的方法认准字形，能够准确无误地认读 “卓、盔”等7个生字；会写“牺、牲”等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2能正确、流利、有感情地诵读课文，在与同伴交流中感知课文的主要内容。3通过抓文中重点句、分析关键词，理解含义深刻句子的意思，体会作者表达的真挚情感，并能在朗读中抒发自己内心的情感。4结合搜集到的资料，拓展文本资源，树立热爱和平、维护和平的信念。养成正确搜集与处理信息及课外积累的好习惯。学情分析对于一个四年级学生来说，如果要深刻理解小作者痛失父亲、憎恨战争、呼吁和平的情感是有难度的，他们当中很少有人与小作者有一样的经历，所以在教学本课时，要想方设法带领学生入情入境，通过朗读感悟，体会小作者内心的痛苦，了解战争带给人类，尤其是儿童的灾难，让孩子们自然而然的从心底迸发出对战争的痛恨之情。学习重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲深切的怀念，树立学生对和平无比渴望的信念。学习难点认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的信念。预习作业1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.收集资料，了解当今世界战事。3.准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。谈话导入，质疑激趣1.同学们，听到战争这个词，你想到了什么，能不能用一个词语来说说你的感受？2.过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们宝贵的生命。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！（出示课题）3.请大家认真看老师板书课题，边看边想，从课题中，你想知道什么？ 4.过渡：就让我们走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。初读课文，自主学习1.看拼音写词语zhu yu s zh ki xun shu wn( ) ( ) ( ) ( )shu shi chn jn f gi nng g( ) ( ) ( ) ( )2.在括号里填上合适的词语执行（ ） （ ）的目光 （ ）的鲜花 （ ）的家园给予（ ） （ ）的生命 （ ）的贡献 （ ）的战士3.读课文二、三、四自然段，回答问题加利先生对小作者父亲的评价是： 。小作者对父亲的评价是： 。默读课，边读边想：雷利为什么要发出呼声？发出了怎样的呼声？找出有关语句画下来，谈谈你的理解。 .在文中找出描写雷利“痛失父亲”的句子，说说自己的感受。.根据课文内容填空，再回答问题。A啊！ 听见了， 听见了，在场的 听见了， 都听见了，他呼唤的是： ！这句话可以看出爸爸最大的心愿是 。文中不仅写“我”听见，而且写那么多人听见，写全世界的人都听见爸爸的呼唤声，这样写是为了说明什么？ “救救孩子们，要 不要 ！”为了母亲不再 ，为了 不再失去丈夫，为了孩子不再 ， 应该一致行动起来，维护 ，制止 ！作者在这段话中提出全世界人民共同的任务是： 。小组讨论，合作探究默读课文六、七、八自然段，边读边想划线部分是什么意思，你知道吗？（）年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。 （）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （）让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园! 导向实践，深化认识你能为制止战争，维护和平提一些建议吗？ 课外延伸，呼唤和平（小练笔）请你给本文作者雷利同学写一封信，向他表示慰问和致敬，或给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达对他们的同情，和对战争的谴责。注意书信的格式。 课后反思，练习巩固比一比，再组词联（）腕（）秘（）齐（）驻（）连（