山西省太原市外国语学校高二生物上学期第一次月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年山西省太原市外国语学校高二（上）第一次月考生物试卷一、选择题（每题2分，共60分）1四位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结，并绘制了概念图，正确的是（）abcd2下列物质中可在血浆中找到的有（）a甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质b氨基酸、纤维素、co2、na+c胃蛋白酶、ca2+、脂肪、葡萄糖d呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇3如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，、分别表示人体内不同部位的液体据下图判断下列说法正确的是（）a体液中含有激素、酶、抗体、血红蛋白、尿素、co2等物质b内渗透压上升会刺激垂体释放的抗利尿激素增加c内若产生乳酸会引起、内ph的剧烈变化d、是机体进行细胞代谢活动的主要场所4如图为人体体液物质交换示意图，为细胞内液下列有关叙述错误的是（）a为淋巴b血红蛋白存在于中c比中含有较多的蛋白质d过程受阻会导致组织水肿5稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）a酶促反应速率的加快b儿童患佝偻病c细胞代谢紊乱d成年人患肌无力病6下列关于内环境及稳态调节的叙述，正确的是（）a内环境的渗透压主要由co32维持b尿中蛋白质含量异常增多的肾功能障碍患者，常出现组织水肿c饮水不足，将导致抗利尿激素分泌减少，内环境稳态失调d剧烈运动后肌肉酸痛是由于供氧不足，线粒体基质中乳酸合成增加引起的7人的体温能保持相对稳定的原因是（）a人体能通过骨骼肌和内脏不断产热b人体通过皮肤散发热量c人体通过神经和体液控制机体产热量d人体能通过神经和体液调节产热和散热过程使之维持相对平衡8某人因饮酒过多导致语无伦次，走路不稳，呼吸急促，出现这些症状的原因是由于中枢受到影响，它们分别是（）a大脑、小脑、脊髓b小脑、大脑、脑干c大脑、小脑、脑干d脊髓、小脑、大脑9在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图，下列叙述正确的是（）aab的na+内流是需要消耗能量的bbc段的na+外流是不需要消耗能量的ccd段的k+外流是不需要消耗能量的dde段的k+内流是不需要消耗能量的10如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）a在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量b中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输c处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质d中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位11如图表示刺激强度逐渐增加（s1s8）时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是（）a刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋b刺激强度达到s5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强c在s1s4期间，细胞膜上没有离子的进出d在s5s8期间，细胞膜的电位是外正内负12如图是反射弧的组成模式图（虚线内为神经中枢，箭头为兴奋传递方向），据图分析不正确是（）a图中共有五个突触b中间神经元可能传递来自高级中枢的信号c图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头cd处的兴奋经过一系列传递必然引起的兴奋13如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是（）a图示的结构包括3个神经元，含有2个突触b如果b受刺激，c会兴奋；果a、b同时受刺激，c不会兴奋则a释放的是抑制性递质cb处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位d若ab=bd，如刺激c点，则电流计的指针会偏转2次14下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）a针刺指尖引起缩手反射b短期记忆的多次重复可形成长期记忆c大脑皮层语言h区损伤，导致人不能听懂别人讲话d意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制15给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节（）a体液调节b神经调节c激素调节d内分泌调节16如图为神经元结构模式图，电流计a1和a2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为（）（代表神经元细胞体，代表神经末梢，且ab=bc、ac=de）a在b点与f点刺激时，a1、a2各偏转两次，且方向相反b在b点刺激时，a1偏转两次，a2偏转一次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次c在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次d在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转两次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次17正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c在与特定分子结合后起作用d在发挥作用后还能保持活性18如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是（）a如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到cb如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用c如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中d如果该图中a表示突触小体的膜（即突触前膜），b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号化学信号电信号19切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（）a肌糖元分解，使血糖升高b非糖的物质转化，使尿糖升高c胰岛素缺乏，使狗出现糖尿d蛋白质分解，使尿糖升高20肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是（）a血浆组织液淋巴血浆靶细胞b淋巴血浆组织液血浆靶细胞cd组织液血浆组织液靶细胞21有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲乙+丙+注：“+”代表增加，“”代表减少则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是（）a垂体、下丘脑、甲状腺b垂体、甲状腺、下丘脑c甲状腺、垂体、下丘脑d下丘脑、垂体、甲状腺22科学家在研究动物体液调节时运用了许多方法，下列所采取的方法与研究对象不科学的一组是（）a饲喂法生长激素b饲喂法甲状腺激素c切除法下丘脑d注射（或饲喂）法睾丸酮23图为人体内某些生理过程示意图解以下叙述不正确的是（）a人在饥饿（餐后45小时）时，4过程将会加强b胰岛a细胞分泌的激素可以促进4过程c若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则c液将会减少d若某人的胰岛b细胞受损，则此人可能会出现c液增多并含有葡萄糖的现象24切除腺垂体的幼年大白鼠不会出现（）a智力下降b甲状腺重量下降c血中促甲状腺激素含量下降d血中促甲状腺激素释放激素含量下降25研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）a细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高b细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低c细胞加速摄取血糖，血糖水平过高d细胞加速摄取血糖，血糖水平过低26在寒冷时，肾上腺素有增加产热的作用，能与肾上腺素在调节血糖和体温分别发生协同作用的激素是（）胰岛素 胰高血糖素 甲状腺激素 抗利尿激素abcd27动物激素的结构不可能是（）a氨基酸衍生物b肽类和蛋白质类c类固醇d糖28人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打起寒颤下列有关叙述错误的是（）a该反射的效应器包括传出神经末梢和它所支配的骨骼肌b该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体c该反射弧的感受器是主要分布在身体的皮肤中d寒冷刺激产生的兴奋以电和化学信号的形式在反射弧中传导和传递29下列有关人体水分调节的叙述正确的是（）a大量饮水，则抗利尿激素分泌增加b抗利尿激素分泌减少，则尿量增加c渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素减少d细胞外液渗透压增加，则尿量增多30当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是（）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉垂体释放抗利尿激素增加 摄水量增加减少尿的排出abcd二、非选择题（共40分，每空2分）31图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：（1）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是（填标号，填不完全不得分）（2）物质进出细胞的方式有多种以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是；红细胞所携带的氧气至少需要经过 层膜才能被组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第 阶段（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别一般情况下，与成分上的主要区别是32如图为人体反射弧示意图，请据图回答问题：（注：中填图中序号，横线上填名称）（1）图中a结构称为，在此处兴奋的传方向是向的，原因是在此处兴奋的传递形式是 能接受外界温度变化刺激的是图中的，对传入的信息进行分析和综合的结构完成一个反射至少需要个神经元（2）刺激图中处，在处能测到膜电位变化，这是因为刺激使感觉神经元兴奋，使其神经末梢释放的进入突触间隙，随后与突触后膜上的特异性受体结合，使下一个神经元兴奋兴奋时，膜内外电位是33瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑，调节人的食欲其作用机理如图所示请据图分析回答：（1）瘦素合成后，以的方式分泌出细胞，通过体液运输至下丘脑，并与靶细胞上的结合（2）人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起神经元a兴奋，神经元b受抑制，使信号分子x与y的比值，从而使饱中枢兴奋；同时使信号分子z的释放，饥中枢受抑制，降低人的食欲大多数肥胖者血液中瘦素水平没有降低，推测其体内，从而使食欲失去控制2015-2016学年山西省太原市外国语学校高二（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共60分）1四位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结，并绘制了概念图，正确的是（）abcd【考点】内环境的组成【分析】本题是对血浆、组织液和淋巴液之间关系的考查，血浆中的物质可以穿过毛细血管壁进入组织液，组织液中的物质也可以穿过毛细血管壁进入血浆中，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：内环境也叫细胞内液，是由血浆组织液和淋巴构成，三者之间的关系如c图，即组织液和血浆之间可以相互转化，但是淋巴里面的液体只能由组织液进入淋巴，最后通过淋巴循环进入血浆，属于单向的故选：c【点评】本题的知识点是血浆、组织液、淋巴液之间的关系、对于血浆、组织液、淋巴液之间关系图的记忆是解题的关键，特别是要注意血浆和组织液之间交换是双向的2下列物质中可在血浆中找到的有（）a甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质b氨基酸、纤维素、co2、na+c胃蛋白酶、ca2+、脂肪、葡萄糖d呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇【考点】内环境的组成【分析】血浆中约90%为水，其余10%分别是无机盐（约1%），蛋白质（7%9%）以及血液运送的物质各种营养物质（如葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等【解答】解：a、甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质等在血浆中都存在，a正确；b、纤维素是植物细胞壁成分，在血浆中不存在，b错误；d、胃蛋白酶存在于胃液中，在血浆中不存在，c错误；d、呼吸酶存在于细胞内，在血浆中不存在，d错误故选：a【点评】本题考查血浆的成分，考查学生识记基础知识的能力3如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，、分别表示人体内不同部位的液体据下图判断下列说法正确的是（）a体液中含有激素、酶、抗体、血红蛋白、尿素、co2等物质b内渗透压上升会刺激垂体释放的抗利尿激素增加c内若产生乳酸会引起、内ph的剧烈变化d、是机体进行细胞代谢活动的主要场所【考点】内环境的组成；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】本题是对内环境的组成、内环境的作用、内环境的稳态的综合性考查，分析题图可知，是血浆，是组织液，是细胞内液，淋巴液，共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件【解答】解：a、血浆中含有蛋白质、甘油和脂肪酸、葡萄糖、激素、氨基酸、尿素、co2等物质，但血红蛋白在红细胞内，a错误；b、是组织液，组织液渗透压上升会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加，减少排尿量，使组织液渗透压下降，b正确；c、细胞进行无氧呼吸产生乳酸，由于内环境中缓冲物质的调节作用，、内ph会保持相对稳定，c错误；d、共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，不是机体进行细胞代谢活动的主要场所，细胞代谢活动的主要场所是细胞质基质，d错误故选：b【点评】本题的知识点是内环境的组成和成分，水平衡调节过程，内环境的作用，内环境ph的稳态维持，分析题图明确各部分的液体是解题的突破口，对于内环境及内环境稳态的理解是解题的关键4如图为人体体液物质交换示意图，为细胞内液下列有关叙述错误的是（）a为淋巴b血红蛋白存在于中c比中含有较多的蛋白质d过程受阻会导致组织水肿【考点】内环境的组成【分析】分析题图：是血浆，是组织液，是细胞内液，是淋巴其中血浆和组织液之间的成分可以相互转化，血浆可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化【解答】解：a、由分析可知，是淋巴，a正确；b、血红蛋白存在于红细胞中，b错误；c、血浆中含有较多的蛋白质，即中蛋白质多于，c正确；d、过程受阻，使组织液积累，会导致组织水肿，d正确故选：b【点评】本题结合图解，考查人体体液的组成及相互关系，要求考生识记人体体液的组成，掌握各体液之间的关系，能准确判断图中各体液的名称5稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）a酶促反应速率的加快b儿童患佝偻病c细胞代谢紊乱d成年人患肌无力病【考点】稳态的生理意义【分析】本题是稳态的生理意义和稳态失调造成的影响，内环境稳态包括内环境的理化性质和化学成分的相对稳定，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态遭到破坏会引起细胞代谢活动的紊乱【解答】解：a、内环境稳态遭到破坏，也可能出现酶促反应速率的加快，但是不一定，a错误；b、儿童患佝偻病是由于缺钙引起的，但稳态遭到破坏遭到破坏不一定就是缺钙，b错误；c、稳态遭到破坏，细胞代谢会出现紊乱，c正确；d、成年人患肌无力病的血钙过高引起的，但稳态遭到破坏不一定就是血钙过高，d错误故选：c【点评】本题的知识点是稳态的生理意义，解题时要准确理解稳态的含义是包含内环境的温度、酸碱度、渗透压等理化性质和各种化学成分，内环境稳态的破坏可以 是其中的任何一项或几项，a、b、d只是稳态遭到破坏后有可能出现的问题6下列关于内环境及稳态调节的叙述，正确的是（）a内环境的渗透压主要由co32维持b尿中蛋白质含量异常增多的肾功能障碍患者，常出现组织水肿c饮水不足，将导致抗利尿激素分泌减少，内环境稳态失调d剧烈运动后肌肉酸痛是由于供氧不足，线粒体基质中乳酸合成增加引起的【考点】内环境的理化特性【专题】正推法；内环境与稳态【分析】1、渗透压、酸碱度和温度是内环境理化性质的三个主要方面渗透压是溶液本身的一种性质，是指溶液中溶质微粒对水的吸引力血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关2、人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）【解答】解：a、内环境的渗透压主要由无机盐和蛋白质决定，a错误；b、尿中蛋白质含量异常增多的肾功能障碍患者，血浆渗透压降低，常出现组织水肿，b正确；c、饮水不足，将导致抗利尿激素分泌增多，水分重吸收增加，内环境稳态不会失调，c错误；d、无氧呼吸的场所是细胞质基质，故乳酸形成场所在细胞质基质，d错误故选：b【点评】本题考查内环境的理化性质、水盐平衡的调节，要求考生掌握内环境的理化性质，尤其是渗透压和ph；掌握体温调节过程；识记人体水平衡调节过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查7人的体温能保持相对稳定的原因是（）a人体能通过骨骼肌和内脏不断产热b人体通过皮肤散发热量c人体通过神经和体液控制机体产热量d人体能通过神经和体液调节产热和散热过程使之维持相对平衡【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体体温保持相对稳定，其生理机制为：产热量=散热量；调节方式为：神经调节和体液调节【解答】解：不管是生活在极地寒冷的环境中，还是生活在赤道炎热的环境中，人都能维持体温的相对稳定，原因是人体内有体温调节功能，即在神经调节和体液调节的共同作用下，调控机体的产热和散热随时处于动态平衡中故选：d【点评】本题考查了体温调节的相关知识，考生要能够识记体温调节的过程，明确体温相对恒定的原因是产热等于散热，难度不大8某人因饮酒过多导致语无伦次，走路不稳，呼吸急促，出现这些症状的原因是由于中枢受到影响，它们分别是（）a大脑、小脑、脊髓b小脑、大脑、脑干c大脑、小脑、脑干d脊髓、小脑、大脑【考点】脑的高级功能【分析】维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢【解答】解：（1）语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层，故语无伦次与大脑有关；（2）小脑有维持平衡、协调运动的功能，走路不稳即与小脑的麻醉有关；（3）呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，故呼吸急促与脑干有关故选：c【点评】本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键9在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图，下列叙述正确的是（）aab的na+内流是需要消耗能量的bbc段的na+外流是不需要消耗能量的ccd段的k+外流是不需要消耗能量的dde段的k+内流是不需要消耗能量的【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】根据题意，图中a点之前为静息电位，由k+外流所致，而此时膜外na+高于膜内，膜外k+低于膜内，曲线上升过程ac段是因为na+内流所致，下降过程ce段是因为k+外流所致，静息电位和动作电位的形成过程中，细胞内离子从高浓度向低浓度经离子通道跨膜流动是不需要消耗能量的，属于被动运输；而离子从低浓度向高浓度跨膜需要离子泵，需要消耗能量【解答】解：a、ab段上升是因为na+内流所致，流动过程由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，故a错误；b、bc段上升也是因为na+内流所致，不是外流，由高浓度向低浓度运输，不消耗能量，故b错误；c、cd段下降是因为k+外流所致，由高浓度向低浓度运输，不消耗能量，故c正确；d、de段下降是因为k+进一步外流所致，是由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，故d错误故选：c【点评】本题考查静息电位和动作电位的引起因素，解决此题主要是熟练掌握电位变化的起因，还涉及到物质跨膜运输的相关知识，需回顾巩固10如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）a在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量b中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输c处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质d中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位【考点】突触的结构【分析】突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成分析示意图可知：a为突触小体，在a中发生电信号化学信号的转变，需要能量突触小泡中含有神经递质，其释放至突触间隙中是通过胞吐作用，依赖突触前膜的流动性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中，有兴奋性和抑制性两种【解答】解：a、在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，即在a中发生电信号化学信号的转变，a正确；b、突触小泡内的神经递质释放的方式是胞吐，利用的是细胞膜的流动性，b错误；c、突触间隙处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被突出后膜特异性识别的物质神经递质，c正确；d、突触前膜中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位，d正确故选：b【点评】本题考查了神经调节以及突触结构的有关知识，要求考生能够识记突触的结构；明确图中各标号所指名称；识记在突触上出现电信号化学信号电信号的转变，并结合所学知识对选项进行判断11如图表示刺激强度逐渐增加（s1s8）时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是（）a刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋b刺激强度达到s5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强c在s1s4期间，细胞膜上没有离子的进出d在s5s8期间，细胞膜的电位是外正内负【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】由图可知，在s1s4期间，没有引起细胞膜上动作电位的产生，但是仍然存在离子的进出；在s 5s8时期，细胞膜产生了动作电位，其局部电位是内正外负；刺激强度达到s5以后，其刺激已经可以产生动作电位，所以随刺激强度增加引起兴奋的电位不再变化【解答】解：a、从图中可以看出：刺激强度在s1s4时，不产生兴奋，而s5之后出现兴奋，此时细胞膜的电位是外负内正，说明刺激必须要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋，故a正确；b、s5s8期间，虽然刺激强度在增加，但兴奋不变，故b错误；c、在s1s4期间，离子进出达到平衡，不改变膜电位，故c错误；d、在s 5s8时期，细胞膜产生了动作电位，其局部电位是内正外负，故d错误故选：a【点评】本题考查生物必修三生命活动调节中神经调节有关知识注意反射弧完整，但没有有效刺激，不会发生反射活动关注兴奋在神经纤维上传导时，膜点位变化的规律12如图是反射弧的组成模式图（虚线内为神经中枢，箭头为兴奋传递方向），据图分析不正确是（）a图中共有五个突触b中间神经元可能传递来自高级中枢的信号c图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头cd处的兴奋经过一系列传递必然引起的兴奋【考点】反射弧各部分组成及功能【分析】根据题意和图示分析可知：图示反射弧结构中，分别是效应器、传出神经、传入神经和感受器；a、d为上行传导神经，b、c为下行传导神经明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：a、图中神经元之间接触处的5处，即有5个突触，a正确；b、从图中可以看出，中间神经元可能传递来自高级中枢的信号，b正确；c、由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，故兴奋在突触间的传递是单向的因此图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头c，c正确；d、两个神经元之间的兴奋是通过神经递质传递的，神经递质有兴奋型和抑制型两种，因此感受器处的兴奋经过一系列传递会引起效应器的兴奋或抑制，d错误故选：d【点评】本题考查反射弧的结构和作用及兴奋传导与传递的知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传人，由传出神经传出13如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是（）a图示的结构包括3个神经元，含有2个突触b如果b受刺激，c会兴奋；果a、b同时受刺激，c不会兴奋则a释放的是抑制性递质cb处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位d若ab=bd，如刺激c点，则电流计的指针会偏转2次【考点】突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】分析题图可知，该图显示了3个神经元之间的联系，在a、b神经元之间，a是突触前膜，b是突触后膜，在b、c神经元之间，b是突触前膜，c是突触后膜，三个神经元之间形成了2个突触【解答】解：a、图示结构包括3个神经元，含有2个突触，a正确；b、在b、c神经元之间，b是突触前膜，c是突触后膜，若b受刺激，c会兴奋；如果a、b同时受刺激，c不会兴奋则a释放的是抑制性递质，b正确；c、静息时，外正内负，兴奋时外负内正，b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位，c正确；d、由于兴奋在突触处的传递是单向的，如刺激c点，兴奋可以传至d点，但不能传至b点，因此电流计的指针只偏转1次，错误故选：d【点评】本题的知识点是兴奋的产生，兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递的特点，分析题图获取信息是解题的突破口，对于兴奋的产生和传导过程的综合理解和应用是解题的关键14下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）a针刺指尖引起缩手反射b短期记忆的多次重复可形成长期记忆c大脑皮层语言h区损伤，导致人不能听懂别人讲话d意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制【考点】脑的高级功能【分析】此题主要考查神经系统结构和功能，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动【解答】解：a、针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，神经中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），不能说明高级中枢能够控制低级中枢，a错误；b、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆，短期记忆的多次重复可形成长期记忆，但不能说明高级中枢能够控制低级中枢，b错误；c、大脑皮层语言h区损伤，导致人不能听懂别人讲话，仅与大脑皮层的高级中枢语言中枢有关，c错误；d、排尿的初级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，所以意识丧失不能控制排尿，意识恢复能够控制，说明脊髓的活动受大脑皮层控制d正确故选：d【点评】大脑皮层的高级神经中枢除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）15给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节（）a体液调节b神经调节c激素调节d内分泌调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输，达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节【解答】解：人体呼吸的频率受到血液中二氧化碳浓度的调节，动脉血中该物质浓度的升高，会形成对呼吸中枢的有效刺激，该过程属于体液调节，a正确；bcd错误故选：a【点评】本题主要考查学生的记忆和理解能力体液调节中最主要的是激素调节激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应16如图为神经元结构模式图，电流计a1和a2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为（）（代表神经元细胞体，代表神经末梢，且ab=bc、ac=de）a在b点与f点刺激时，a1、a2各偏转两次，且方向相反b在b点刺激时，a1偏转两次，a2偏转一次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次c在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次d在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转两次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次【考点】神经冲动的产生和传导【分析】分析题图：图示为神经元结构模式图，电流计a1和a2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，刺激b点时，兴奋可以双向传导，且同时到达a和c处；当兴奋向右传递时，先到达d处，后到达e处由于兴奋在神经元上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，因此刺激f点时，兴奋能传导到e处，但不能传递到a、c和d处据此答题【解答】解：（1）在b点刺激时，兴奋同时到达a和c处，因此a1不偏转；当兴奋继续向右传递时，先到达d处，后到达e处，因此a2偏转两次，且方向相反（先向左偏转，后向右偏转）（2）在f点刺激时，兴奋能传导到e处，但不能传递到a、c和d处，因此a1不偏转，a2偏转一次（向右偏转）故选：d【点评】本题结合神经元结构模式图，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能根据图中电流指针的位置及刺激位点准确判断电流计指针的偏转情况17正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c在与特定分子结合后起作用d在发挥作用后还能保持活性【考点】酶在代谢中的作用的综合；动物激素的调节【分析】激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是rna，在细胞内外都能发挥作用，受温度、ph值得影响神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢【解答】解：a、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；a错误b、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是rna；b错误c、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；c正确d、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，d错误故选：c【点评】本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力18如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是（）a如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到cb如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用c如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中d如果该图中a表示突触小体的膜（即突触前膜），b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号化学信号电信号【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经冲动的产生和传导【分析】1、若图示表示反射弧，兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的形式进行传导和传递2、图示表示甲状腺激素的分级调节，则c是甲状腺，当甲状腺激素含量过多时，会抑制下丘脑a分泌trh即d，垂体b分泌tsh即e3、若该图是基因表达的过程，则d过程转录，场所主要是细胞核，e表示翻译，发生的场所是核糖体【解答】解：a、若该图表示一个完整的反射弧，则其中的信息在神经纤维上是以局部电流的形式传导，在神经元之间是以化学信号的形式传递，a错误；b、若a表示下丘脑，分泌促甲状腺激素释放激素作用于b垂体；垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促使c甲状腺分泌甲状腺激素，b正确；c、若该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d为转录，场所是细胞核、线粒体和叶绿体，e为翻译，场所是核糖体，c错误；d、如果该图中a表示突触小体的膜（即突触前膜），b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号化学信号，d错误故选：b【点评】本题考查信息传递过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（）a肌糖元分解，使血糖升高b非糖的物质转化，使尿糖升高c胰岛素缺乏，使狗出现糖尿d蛋白质分解，使尿糖升高【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】胰腺中的胰岛b细胞能够分泌胰岛素，具有降低血糖浓度的作用，当切除胰腺，狗体内的血糖浓度过高，就会随尿液排出，吸引许多蚂蚁【解答】解：a、肌糖元不能分解成葡萄糖，a错误；b、切除胰腺的狗，体内缺少胰岛素，不能促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖，使得血糖浓度升高，b错误；d、切除胰腺的狗，体内缺少胰岛素，胰岛素有降低血糖浓度的作用，所以导致该狗血糖浓度升高，原尿中的葡萄糖浓度超过了肾小管的重吸收的最大能力，就会使一部分葡萄糖不能被肾小管重吸收，使狗出现糖尿，c正确；d、蛋白质分解不会直接产生葡萄糖，必需经过脱氨基作用，d错误故选：c【点评】本题考查胰岛素的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题20肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是（）a血浆组织液淋巴血浆靶细胞b淋巴血浆组织液血浆靶细胞cd组织液血浆组织液靶细胞【考点】内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液、淋巴组成，血浆可以穿过毛细血管壁形成组织液，组织液也可以穿过毛细血管壁形成血浆，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：肌肉注射时，药液首先进入组织液，由组织液穿过毛细血管壁进入血浆和穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，随淋巴循环进入血浆，血浆中的药液随血液循环运输到全身组织，进入组织液进而进入靶细胞发挥作用故选：c【点评】本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系，对应血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系的理解应用是解题的关键，本题重点考查学生应用所学知识解释生物现象的能力21有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲乙+丙+注：“+”代表增加，“”代表减少则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是（）a垂体、下丘脑、甲状腺b垂体、甲状腺、下丘脑c甲状腺、垂体、下丘脑d下丘脑、垂体、甲状腺【考点】动物激素的调节【分析】甲状腺激素的分级调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节据此答题【解答】解：甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控，而甲状腺激素又可以反馈调节促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的分泌（1）甲切除后，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素均降低，故说明甲为下丘脑；（2）乙切除后，促甲状腺激素释放激素增加，而促甲状腺激素和甲状腺激素均降低，故说明乙为垂体；（3）丙切除后，甲状腺激素分泌减少，而通过反馈调节分泌增多，故说明丙为甲状腺故选：d【点评】本题考查体液调节的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程，能根据实验结果推断甲、乙病变的部位，属于考纲识记和理解层次的考查22科学家在研究动物体液调节时运用了许多方法，下列所采取的方法与研究对象不科学的一组是（）a饲喂法生长激素b饲喂法甲状腺激素c切除法下丘脑d注射（或饲喂）法睾丸酮【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】1、动物或人体生长激素是垂体细胞分泌的，其化学本质是蛋白质；动物或人体的甲状腺激素是由甲状腺细胞分泌的，其化学本质是氨基酸的衍生物；动物或人体的睾丸酮是由睾丸或卵巢分泌（肾上腺也分泌少量）的，具有维持肌肉强度及质量、维持骨质密度及强度、提神及提升体能等作用，其化学本质是脂质中的固醇类物质2、动物或人体中的激素有的是小分子物质，有的是大分子物质，大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充，则会被消化而失去功效3、下丘脑是人体或动物体的体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢，下丘脑可分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素，在外界环境温度低时还可分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时可促使垂体分泌抗利尿激素【解答】解：a、生长激素的化学本质为蛋白质，在研究生长素的作用时不能用“饲喂法”（蛋白质在消化道内可被分解为氨基酸而失去效果），a错误；b、甲状腺激素为氨基酸的衍生物，在研究甲状腺激素的作用时能用“饲喂法”或“注射法”，b正确；c、下丘脑是动物或人体体液调节的中枢，在研究下丘脑对动物体液调节的作用时可以用切除法，c正确；d、睾丸酮的化学本质是脂质中的固醇，在研究睾丸酮对动物体液调节的作用时可以用“注射法”或“饲喂法”，d正确故选：a【点评】本题考查体液调节的知识，考生识记下丘脑在体液调节中的作用，明确生长激素、甲状腺激素、睾丸酮的化学本质是解题的关键23图为人体内某些生理过程示意图解以下叙述不正确的是（）a人在饥饿（餐后45小时）时，4过程将会加强b胰岛a细胞分泌的激素可以促进4过程c若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则c液将会减少d若某人的胰岛b细胞受损，则此人可能会出现c液增多并含有葡萄糖的现象【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】分析图解：肠道中的淀粉首先需要在相关的消化酶的作用下消化成葡萄糖（a）才能被小肠上皮细胞吸收；吸收后运输到血液中，再通过血液循环运输到全省各处其中肝细胞能够将葡萄糖合成肝糖原（d），肝糖原也能分解成葡萄糖；图中的b液表示原尿，c液表示尿液【解答】解：a、分析图解可知，3是由血糖进入肝细胞合成肝糖原，4是肝糖原分解进入血液，以升高血糖浓度，当血糖含量下降时，肝糖原分解会加强，a正确；b、胰岛a细胞分泌胰高血糖素，可以促进肝糖原分解为葡萄糖，即促进4过程，b正确；c、抗利尿激素增多，会使肾小管和集合管对水分的重吸收增强，减少尿液生成，c错误；d、若胰岛b细胞受损，胰岛素分泌不足，血糖不能及时氧化分解、合成糖原或转化为其他非糖物质，则多余葡萄糖会随尿排除形成糖尿，但若是尿糖浓度过高，尿液c量会增大，d正确故选：c【点评】本题以人体内某些生理过程示意图解为载体，考查了血糖调节和水平衡调节的相关知识，要求考生能够识记胰岛素和胰高血糖素的生理作用以及其调节血糖的过程；识记抗利尿激素的生理作用和结果，难度适中24切除腺垂体的幼年大白鼠不会出现（）a智力下降b甲状腺重量下降c血中促甲状腺激素含量下降d血中促甲状腺激素释放激素含量下降【考点】动物激素的调节【分析】1、甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（trh），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（tsh），tsh则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节而在正常情况下