重庆市开县中学高三生物一轮复习 第二单元一课时 细胞膜教案.doc

重庆市开县中学2014高中生物一轮复习 第二单元一课时 细胞膜教案教学内容细胞的基本结构与物质的输入和输出课时1课时教学起止时间课型安排回归复习课主备小组成员王念、陈海涛主备负责人（主持人）王念资料收集互传人陈海涛考纲要求学习目标1、细胞膜的成分与结构2、物质跨膜运输的方式以及能具体分析实例3、植物细胞质壁分离原因和质壁分离复原观察高考重点细胞间信息交流、影响跨膜运输的因素学习过程评价任务（内容、问题）学习实践活动课型环节设计促进学生“想学会学”的行动指导策略（学导策略）【导入】问题导入：你怎么区分显微镜视野中的气泡和细胞？光学显微镜下能看见细胞膜吗？【模块一：细胞膜的-系统的边界】1、组成细胞的元素结合教材思考以下问题：问题一：细胞膜由哪些部分组成？你能根据它的物质组成推断其元素组成吗？问题二：如果让你制备细胞膜？你会选择什么材料？为什么？问题三：细胞膜和细胞壁的区别是什么？什么生物有细胞壁，其成分又有什么不同？【练一练】1科学家常用哺乳动物的红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为 （ ）a哺乳动物的红细胞容易得到 b哺乳动物的红细胞在水中容易涨破c哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、复杂细胞器膜等膜结构d哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到2、细胞膜的结构与功能结合教材思考以下问题：问题一：细胞膜的具体功能有哪些？你能总结与其相关的细胞膜成分是什么吗？问题二：细胞膜的结构特点、功能特点各是什么？你能否举例说明？问题三：精子与卵细胞发生受精作用体现了细胞膜的什么功能？【练一练】2下列关于细胞膜功能的叙述不正确的是 （ ）a、将抗体合成后分泌到细胞外 b、使细胞呈现特定的形状c、控制细胞内外物质的出入 d、进行细胞间的信息交流3细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。下列有关这一功能的理解，不正确的是（ ） a. 细胞需要的物质可以进出细胞 b. 细胞不需要或对细胞有害的物质一般不能进入细胞 c. 细胞中的成分如核酸等不会流失到细胞外 d. 由于细胞膜的存在，致病的病毒、细菌等不能进入细胞【模块二】物质跨膜运输的实例与方式1、 通过模拟实验探究膜的透性结合教材思考以下问题：问题一：本实验中半透膜与细胞膜的选择透过原理相同吗？你能否具体分析？问题二：半透膜为何会选择透过碘而不能透过淀粉问题三：本实验哪些方面体现了探究性实验的设计原则？2、 观察植物细胞的质壁分离和复原结合教材思考以下问题：问题一：本实验对实验材料有什么要求？问题二：用于观察质壁分离的蔗糖溶液如果浓度太大会导致什么后果？太低呢？问题三：能否运用质壁分离现象来判断植物细胞是否具有活性？如果可以，如何设计实验证明？3、 物质跨膜运输的方式问题一：物质跨膜运输的方式有哪些，如何区分？问题二：哪些因素能够影响物质跨膜运输的速率，请作曲线分析。【练一练】4. (2012年广州质检)若右图表示植物细胞渗透作用的图解,下列说法中错误的是()a.植物细胞的原生质层相当于一层半透膜b.一定条件下,活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水c.当溶液甲的浓度细胞液乙的浓度时,细胞发生渗透失水,当细胞液乙的浓度溶液甲的浓度时,细胞发生渗透吸水d.当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时,细胞处于动态平衡状态,不发生水分子的移动创设情境设疑导入（3分钟）【针对模块一】（15分钟） 自主阅读，得出结论学生自主完成课堂训练，教师有效点评。【针对模块二】（8分钟）回忆分析相应内容，得出结论自主巩固训练，提升能力通过一系列问题，引起学生回忆、思考。学生不必作答，通过问题引出本节复习主要内容结合图片及相关信息的内容，启发学生思考，锻炼其通关观察、分析提取信息的能力教师及时对学生的结果进行评析。教师针对没有解决的问题以及疑难点进行智慧指导，并引领学生进行归纳总结。依学生的熟悉程度，若存在问题可借助视频演示 针对其中存在问题的部分通过小组合作