山西省原平市第一中学高一数学 向量数乘运算及其几何意义导学案.doc_第1页
山西省原平市第一中学高一数学 向量数乘运算及其几何意义导学案.doc_第2页
山西省原平市第一中学高一数学 向量数乘运算及其几何意义导学案.doc_第3页
山西省原平市第一中学高一数学 向量数乘运算及其几何意义导学案.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

山西省原平市第一中学2012-2013学年高一数学 向量数乘运算及其几何意义导学案 (1)使学生掌握向量数乘运算，并理解其几何意义，以及两个向量共线的含义；(2)使学生了解向量数乘运算的运算律及其意义。一、 文本研读问题一：请阅读p87探究开始到p88第二个思考的内容，回答下列问题。1.如何定义”向量的数乘”？ 2. 当表示“向南偏东50走10km”时，-4的意义是什么？ 3. 向量数乘的三个运算律是： (1) (2) (3)4. 计算：(1) 3(-4)(2) 5.数乘向量l与原向量之间的位置关系是什么？问题二：请阅读p88第二个思考后到p89例6前的内容，完成下列问题。1. 写出关于“两个向量共线”的定理 2. 证明上面的定理问题三：请阅读p89两个例题，完成下列问题：1.已知两个不共线向量、，用三角形法则作出向量 ，判断a、b、c之间的位置关系，并证明你的结论。二、 课堂检测如图，已知=3,=3.试判断与是否共线？并说明理由。三、 交流、点评四、 实战演练1. 在abcd中，若=3, =2,则2-3等于b(a)(b)(c)(d)2. 如图，在矩形abcd中，若=5, =3,则等于a(a)(5+3)(b)(5-3)(c)(3-5)(d)(5-3) 3. 若=3,=-5,且与模相等，则四边形abcd是c(a)菱形(b)梯形(c)等腰梯形(d)平行四边形4.d,e,f分别为dabc的边bc,ca,ab的中点，且=,=,给出下列命题： =- =+ =-+ +=其中正确命题的个数是c(a)1(b)2(c)3(d)4 5. 如图，在oadb中，=,=, ,则向量可用,表示为c(a)+(b)-(c)-(d)-+6.化简：(1) =(2) (x-y)- (x-y)=五、 能力提升1.如图，dabc中，d为ab的中点，e、f为ac的两个三等分点，若，请用向量、表示向量 、.2. 设两向量和不共线(1)若=+,=2+8,=3(-
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论