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第五章 家庭教育面临的新挑战和应对北京教育研究院 赵澜波第一节 时代特点与当前生活环境当前是走向知识经济，走向全球一体化，走向晚辈文化和走向人的转型的时代。中国社会正处于转型时期，社会结构、社会制度、社会阶层和社会关系都在发生和已经发生着剧烈而迅速的变化，呈现出的时代特点越发明显。既面临新的机遇，也面临严峻挑战。物质的极大丰富迅速改善着人们的生活，大众传媒，尤其是网络闯入人们的生活，彻底改变了人们的生活方式；信息时代带来了价值多元，使多种社会矛盾和各种冲突交织在一起，新与旧的矛盾，传统与现代的矛盾，价值的冲突、各种社会规范的冲突存在于社会生活的各个层面。这些矛盾和冲突引发的社会问题，改变着人们的心态和青少年的生活环境。当前的社会问题主要有：腐败问题、道德失范问题、毒品问题、婚姻危机问题、贫困问题与社会治安问题、环境问题、色情与艾滋病等问题。这些社会问题存在于青少年成长的大环境中，也由此改变着家长的心态，改变着青少年成长的家庭环境。有些家长不再期望孩子能为家庭做出任何贡献，只要孩子能够独善其身，有个好的未来。因此家长对孩子的影响和施加的压力越来越大，对孩子有过高的期望、过分的关心、过多的呵护、过滥的保护。同时，孩子对家长的依恋心理越来越大，孩子与家长的矛盾也在加大。 第二节 当前生活环境下家庭教育如何应对一、培养孩子抗挫折的意识和能力家长既要培养孩子抗挫折的意识，又要防止挫折过大时对孩子造成的伤害或使孩子出现极端行为。培养原则和方法：（一）家长要有正确的挫折观，适当让孩子失败。挫折虽然给孩子带来一定的痛苦，但挫折本身又能促进孩子成长。在各种亲子游戏中，如下棋、打球、游泳等，家长可适当战胜孩子几个回合，让孩子有一定的挫折体验。（二）帮助孩子建立正确的挫折观，提高承受挫折的心理素质。要让孩子明白，在人的一生中遇到各种挫折是在所难免的，没有挫折的人生是不完整的。有远大理想、坚强勇敢的人，面对挫折时勇往直前不气馁，不怕失败，敢于面对现实；胆小懦弱的人，面对挫折节节后退逃之夭夭，不敢正视它。孩子遇到了挫折，允许他用自己的方式宣泄出来。鼓励孩子做一个勇敢的人。（三）帮助孩子加强预见挫折的能力。人对预见到的挫折和没有预见到的挫折，所需的承受力有很大差异，没有预见到的挫折远比预见到的挫折对孩子的打击要大得多。家长应告诉孩子，任何事情只要去做了，就有失败的可能，失败是成功之母，只要孩子尽力就可以了，重要的是做事的过程而非结果。（四）正视孩子的优缺点和要求。家长要学会合理、适当地拒绝孩子的不合理要求。正视孩子的优缺点，指出孩子的缺点，但不要伤害他的自尊心。（五）帮助孩子寻找解决挫折的具体办法。当孩子面临挫折时，家长不能打击，而是找到合理的方法，帮助孩子度过难关。具体方法如：和孩子共同分析挫折的原因；寻找具体的办法，如倾诉法、心理平衡法、降低期望值法等；家长给予宽容和理解的态度，多鼓励和安慰。等等。二、培养孩子抗诱惑的意识和能力很多社会不良因素对孩子的诱惑极大：毒品的诱惑、黄毒的诱惑、奢侈生活的诱惑等等。培养孩子抗诱惑的能力重要的是培养孩子的自律精神。培养原则和方法：（一）引导孩子过节约、简朴的生活。 节约不仅是一种美德，也是一种生活方式。让孩子学会过简朴的生活，面对物质的诱惑可以无动于衷。但是又不能对孩子的生活过于苛刻。（二）不贪小便宜，懂得“小时贪针，大时偷金”的道理。 贪小便宜是上当、受骗、不能抵制诱惑的一个重要原因。比如很多青少年吸毒都是从接受了毒贩的小恩小惠开始的。（三）谨慎和陌生人打交道，并适当提防熟悉的人。结合社会上发生的具体事例，让孩子明白社会复杂的一面，懂得和陌生人打交道的技巧，并学会保护自己。对身边的熟悉的人也要适当提防，尤其是曾经很熟悉，但多年不见、变化很大的邻居、同学等。（四）关注孩子的交友情况，让孩子懂得什么是真正的友谊，不盲目讲“哥们”、“姐儿们”义气。和什么样的人交朋友能够影响一个人的一生，交到真正的朋友是一辈子的财富，交到“损友”可能会改变一个人的生活。 （五）正视孩子提出的关于社会现象的问题和疑惑，及时和孩子交流和沟通，并纠正孩子的错误认识。复杂的社会现象会让孩子不辨是非，甚至对正面教育产生怀疑。家长要及时和孩子沟通，了解孩子的思想状况，帮助孩子解决生活中遇到的各种难题，避免孩子生活在脱离现实的虚幻世界里。青少年抗诱惑意识和能力的基础，一是辨别是非的能力，二是意志力，三是远大的志向。三、培养孩子沟通、交往的意识和能力人的存在具有二重性：人既是个人的存在，又是社会存在物。人的一生都必然和各种各样的人打交道，因此，学会和别人沟通，建立良好的人际关系是生存与发展所必须的。培养原则和方法：（一）培养孩子的乐群性有的孩子不愿意和其他同学交往，这是孩子的成长中一种不好的现象。合群心理的养成不仅是满足孩子心理发展和培养交往能力的需要，也是形成社会意识、群体规范的需要。具体方法有：鼓励孩子交友，结交玩儿伴；给孩子多提供实践和探索机会，如让孩子邀请几个小伙伴来家里做客；让孩子自己解决和同学之间的小摩擦；培养孩子良好的心态，对孩子保持和善的态度，合理满足孩子的需要，但不溺爱。（二）教给孩子一些沟通的技巧和交往需要注意的事项交往是一种能力，需要从小培养并在实践中提高。沟通的具体方法如：学会听别人说话，了解别人谈论的重点，并能适时打开话匣子，加入别人的讨论；储备一些小故事和小幽默等，在班会或同学聊天时，能给大家留个好的印象；多关心周围的人，给有困难的人提供力所能及的帮助；保持和同学、朋友联系等等。交往需要注意的事项如：不过分讨好某个人，不和有不良行为的人交往，与人交往要真诚、正直、善良等。（三）学会分享让孩子懂得分享能够带来快乐、巩固友谊。如可以把自己快乐的事、不开心的事、甚至是一些小秘密和比较亲密的人进行分享；把自己一些好的小物品、亲人朋友从外地带回来的小礼品和身边的同学朋友分享；等等。（四）学会拒绝学会拒绝是一种能力。当我们面对生活中不可避免的选择时，能够对错误的事情说“不”，对没有准备的事情说“不”，对想要的东西说“是”，这源于一个人足够的自信和对自身能力的意识，同时还有对他人的要求是否合理的客观判断。四、培养孩子合作、竞争的意识和能力合作与竞争不是矛盾和对立的，合作中有竞争，为了发展自己；竞争中有合作，为了得到双赢。培养原则和方法：（一）了解孩子对竞争、合作的认识，帮助孩子正确理解两者之间的关系。 每个孩子对竞争和合作都有朦胧的或深或浅的认识，家长要了解他们的认识程度，并及时纠正孩子不正确的认识。（二）培养合作观念，养成合作精神，学会与人合作。让孩子懂得任何物品都是由许多人合作生产出来的道理，这是培养孩子合作观念的基础。很多事情都需要合作完成，有些是因为一个人不可能完成，有些是因为一个人不能在规定的时间内完成，“团结就是力量”，因此需要与人合作。合作的方法如：分工明确合理、合作态度真诚、按时完成规定内容、对方有需要能提供必要和可能的帮助等。（三）培养竞争观念，学会与人合理竞争。 让孩子明白生存与竞争、竞争与发展的关系。引导孩子发现自己，培养孩子的自信心，并在家庭各种游戏中培养孩子的竞争意识。让孩子学会用符合规则的方法合理与人竞争，不使用伤害他人、甚至是卑劣的手段与人竞争。五培养孩子正确运用网络的意识和能力网络对孩子造成的客观的负面影响不能通过不上网来解决，而是要科学引导孩子上网，培养孩子的自律精神。同时对孩子精神生活中的其他问题家长要及时了解并解决。培养原则和方法：（一）了解孩子的上网情况，规定上网时间。孩子比较小的时候，家长最好和他们一起上网，了解孩子的所思所想，满足孩子的上网需求。孩子升入中学以后，家长要给孩子自由的空间，通过规定孩子的上网时间，严格要求。但是也要通过生活中聊天等方式掌握孩子的上网情况。（二）帮助孩子了解网络的功能。网络是人才成长的平台，具有学习、交友、娱乐、了解国内外大事、参与对社会现象的评价、发表自己的意见等多种功能。家长根据孩子的需要和兴趣适度利用网络的各种功能。 （三）不鼓励孩子网络交友，但不禁止。不主张孩子和网友见面。如果孩子利用或者其它软件聊天，家长不要强行阻止，而是要帮他们识别网友。不主张孩子和网友见面，如果有一些特殊原因确实要与网友见面，家长要了解一下事情：对方的居住地、年龄、性别、约定的时间、地点、联系方式。并告诉孩子约见网友的注意事项，如见面时间不要太长、地点选在人多的地方等。 （四）