20.恐龙教案.doc

20.恐龙第二课时教案一、问题引路，导入新授同学们，上节课，我们从文中知道两亿年前，地球被一种强大的动物所主宰，它的名字叫恐龙。(板书课题）齐读课题。这节课我们将一起再次走进恐龙世界，去了解恐龙有什么的特点？（出示PPT：学习目标）齐读二、精读课文。1、请同学们自读课文，看看课文向我们介绍了哪几种恐龙？在恐龙的名称下面画上横线。2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？（出示PPT核对答案）3、 这几种恐龙各有什么特点？请同学们再读课文第二四自然段，边读边思考，用“”画出写恐龙特点的词句，想想作者是用什么说明方法形象的写出恐龙的特点的。4、教学雷龙。（1）（屏显雷龙图片）师：这是雷龙，它有什么特点？（指名填空）谁来读一读这句话。读了这句话，你觉得雷龙怎么样？（2）这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？（庞然大物）齐读两遍。什么叫庞然大物？除了从字面意思上来理解，从课文中哪些句子也可以看出来雷龙的确很大很大？（3）作者是用什么说明方法形象的写出雷龙是个庞然大物的特点的？ A、这句话是拿雷龙和大象相比较，这样的说明方法叫做作比较。不比不知道，一比B、（雷鸣一般）这种方法叫做打比方。再一次说明它是个庞然大物！也难怪人们给它取名为“雷龙”。（4） 假如作者不用这两种方法，而是直接说“雷龙很大很大”行不行，为什么？（5） 同学们说的太精彩了！作者用了两种说明方法，一是作比较，二是打比方，形象具体地写出了雷龙是个庞然大物。让我们如见其形，如闻其声。请朗读体会这样写的好处吧！自读。（6）你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？评价（7）最后，我们将写雷龙的句子齐读一遍，怎样？5、小结学法，学习迁移。刚才我们学习了“雷龙”，首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙，说说它们各自有什么特点，想想课文是用什么说明方法写具体的？（课件出示自学要求）6、学生自学讨论，教师巡视指导。 7、出示PPT反馈交流，核对答案。师：你对哪种恐龙最感兴趣？它有什么特点？课文是用什么说明方法介绍的？（相机学习恐龙）（1） 梁龙（屏显梁龙图片）师：这就是“梁龙”，梁龙有什么特点呢？（很长）哪些词语说明梁龙身体很长？ 二十多米有多长？（大约有三个教室那么长）课文通过列举这样一个数据，让我们一下子明白了梁龙有多长，这种方法叫做列数字。谁能把梁龙的长给读出来？（2） 剑龙（屏显剑龙图片）师：这就是“剑龙”，课文写了剑龙有什么特点？（剑板、尾刺）“两排三角形”这是告诉我们剑板的（数量和形状）。“四支利剑一样”这是用（打比方）的方法来写尾刺的锋利。我们一起来读出剑龙的特点。（3） 三角龙（屏显三角龙）师：这就是“三角龙”。一看见三角龙你就有什么感觉？用文中的一个词说，这就叫（望而生畏）三角龙到底有些什么特点，才会那么吓人？。一米有多长？这里运用了什么说明方法? （列数字） 谁来读出三角龙望而生畏的特点。（4）鱼龙和翼龙A、同学们看（屏显“鱼龙”图片）这就是“鱼龙”。它有什么特点？这句话把鱼龙比作什么？这种说明方法叫打比方。齐读这句话B、 （屏显“翼龙”图片）这就是“翼龙”，“翼”就是翅膀。翼龙有什么特点？这句话把翼龙比作什么？这种说明方法叫打比方。 C、它们是恐龙吗？（鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。）D、（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？（因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中） （5）霸王龙（屏显霸王龙图片。）霸王龙又有什么特点呢？哪一个词最能表现霸王龙的特点。（“非常凶猛”）你从哪些词句最能感受到它非常凶猛？“牙齿就像锋利无比的匕首”，这也是（打比方）哪位同学来读出霸王龙非常凶猛的特点。8、课文用打比方、列数字、作比较的说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、霸王龙、鱼龙、翼龙的特点有了清楚的了解。恐龙就这几种吗？老师带来了一些其它恐龙的图片，我们一起看看吧！（课件欣赏其它类型的恐龙）刚才我们欣赏到这么多的恐龙，每一只的形态一样吗？难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。引导理解“千奇百怪”。师：二、三自然段正是围绕这一句话来写的。三、了解恐龙的食性和繁殖特点过渡：那么多的恐龙，它们吃什么呢？1、师：恐龙吃什么？（明确：恐龙的食物有两种，一种是，一种是。）2、比如书上介绍的凶猛的霸王龙是专门食肉的，让人望而生畏的三角龙的食草的。过渡：恐龙又是怎样繁衍后代的？齐读第五自然段。1、恐龙是怎么出生的？（卵生的）什么叫卵生?鸡是卵生的吗?鸭呢?鹅呢?对，这就叫卵生。看，这是恐龙蛋，它有什么特点？（十分坚硬）(出示小恐龙破壳而出的图片。)这只可爱的小恐龙正在破壳而出呢!2、引读：小恐龙破壳而出以后，大恐龙会（精心照顾它们）（出示图片）。四、引导学生猜解恐龙灭绝的谜团1、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。你知道这是什么原因吗? （交流）2、你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来