山西省广灵县第三中学七年级数学上册《1.4 有理数的除法》学案 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

第4课时 课题： 有理数的除法学习目标：知识技能：理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会进行有理数除法运算。情感态度价值观：培养学生自主学习的能力和积极探索的精神。学法指导通过实例引入，说明乘除互为逆运算在有理数范围内仍适用，尝试归纳除法运算的方法。课前预习1、 有理数的出发实质是转化成了什么？2、 两数相除的除法法则是什么？课前预习课 堂 导 学一.创设情境:某班四名学生的测试成绩以80分为标准，超过的分数记为正，不足的分数记为负，记录结果如下：+15、-10、-9、-4，求这四名同学的平均成绩是超过80分还是不足80分？（+15-10-9-4）4=-84=-2二、合作探究：（-2）4=-8 -84=-2 -8=-2有理数除法法则1、除以一个数等于乘以这个数的倒数 ab=a（b0）例：计算：369 -36（-9） -369 36（-9）讨论：被除数、除数、商三则符号有什么关系？绝对值呢？法则2、两数相除，同号得正，异号得负并把绝对值相除例：（-）（-） = =三、反馈练习：1、（-18）6 2、（-3）（-12）课 堂 导 学3、（-63）（-7） 4、（-）（-）四、课堂小结：1、能整除用法则2不能整除用法则12、步骤：定符号，化除为乘（绝对值相除）五、布置作业14 45板书设计 有理数的除法1-84=-8 -105=-10有理数除法法则1、除以一个数等于乘以这个数的倒数2、两数相除，同号得正，异号得负并把绝对值相除3、零除以任何数都得零例：（-）（-） = =练习：（1） （2）导学后反思学生利用乘除法互为逆运算求解，通过观察比较归纳出有理数除法法则，通过教师的引导学生又得出有理数的除法
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