山西省左云县第一中学校七年级数学上册 2.2.1 整式的加减 合并同类项教学设计 （新版）新人教版.doc_第1页
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整式合并同类项一、教学目标：1.理解同类项的概念。2. 理解合并同类项的概念和掌握合并同类项的法则。3. 通过观察、类比发现规律，鼓励学生用自己的语言表达。 二、教学重点、难点：教学重点：同类项的概念和合并同类项的概念及法则，熟练地合并同类项。教学难点：找出同类项并正确的合并。三、教学过程：（一）板书标题，出示教学目标1.理解同类项的概念。2. 理解合并同类项的概念和掌握合并同类项的法则。3.培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 （二）自学指导：用时6分钟看书第63-65页，重点看第64页的概念和第65页的例题1的规范格式，自习中做到：1完成第63页的探究题，从中说明什么道理？2. 填写第64页的探究题，上述运算有什么共同特点？并从其中得到什么规律？3. 什么是同类项？同类项有什么特征？4. 怎样合并同类项？合并同类项要注意什么？（三）学生自学，教师巡视：学生认真自学，教师检查（四）检查自学效果：学生回答老师所提出的问题，引导学生更正，归纳：1概括出同类项概念及特征概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项，几个常数项也是同类项。特征：字母相同，相同字母的指数也相同注意：与其系数无关，与字母的顺序无关 2合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。3合并同类项法则：(一变两不变)把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。4例题探究：合并同类项：4x2 + 2x + 7 + 3x - 8x2 2 学生完成，并归纳合并同类项的步骤是什么？要注意什么？（五）当堂练习：1.判断下列两个项是否为同类项（）0.8m2n与2m2na （）-2ab与4ab（）-22ab与 b a （4）-2x2y与 6y2x2.5x2y 和42xnym是同类项，则 m=_, n=_3.合并同类项2by +5ax-2ax-5by x3-2x2+3x-1-5x+2x-a+b-1.5+4a-0.25 -mn+2m2n-3mn2+4mn2+mn（六）课堂小结1.什么是同类项？举例说明。2.什么叫合并同类项？怎样
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