《压强》教案.doc

第一节 压强第1课时教学设想 本节教材内容由三个活动（活动10.1一10.3）和一个看图讨论组成，其中心是围绕压力、压强概念的建立及应用展开的，用2课时完成。本节课首先通过对图10.1的观察和作图的活动，既复习了力的示意图的画法，又为压力概念的形成提供了场景。通过对三个图共同点的归纳建立了压力的概念。建立压力概念后通过观察图10.2和完成图10.3的活动，从力的作用效果出发说明仅建立压力概念并不能解释日常生活中的一些现象，从而引出建立压强概念的必要性并引导学生提出猜想：压力作用的效果与哪些因素有关。活动10.2中给出了众多的实验器材，为学生自行设计实验研究压力作用的效果与哪些因素有关的课题提供了条件。在本实验中应进一步渗透控制变量的科学思想，同时鼓励学生多提自己的实验方案，学生可能提出与压力，受力面积以外的其他因素有关，如物体的密度、材料的软硬程度等，对此不要轻易否定，而应鼓励学生自己设计实验研究。在给出压强定义、公式后完成例题分析，在此应进行规范化训练。一个看图是围绕图10 -7展开讨论，归纳得到增大和减小压强的方法。教学目标知识与能力 1知道什么是压力，会画压力示意图。2通过探究知道影响压强大小的因素，建立压强的定义公式、知道国际单位制中压强的单位“帕斯卡(Pa)”及其意义。3会进行压强问题的简单定量计算。4初步掌握测量、计算、表达及用基础知识解决问题的能力。过程与方法1通过多种实验器材让学生自主分析选材，进一步培养学生的科学探究及发散思维能力。2初步掌握测量、计算、表达及用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观经历设计实验探究压力作用效果的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神。教学重难点重点1压力的概念，会画压力示意图。2压强概念及压强公式的应用。3能用压强公式进行简单的定量计算。难点通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素。教学设计一、引入新课 幻灯展示：课本本章导图。 讲解：国产的核潜艇和压强、浮力相联系，其上叠放了四个图景，分别为：轮胎截面很宽的载重机（和压强相联系）；在冷水浸袭时饮料瓶能自动瘪下去（和大气压强相联系）；浮在水银面上的砝码和浮在死海面上的人（和浮力相联系），而后三幅图都是我们凭日常生活中的感性知识“意想不到”的。这些都蕴含着本章副标题的含意意想不到的作用。由此可见，本章学习内容涉及压强和浮力两个知识点。从今天开始我们一起来学习第十章。 引入：前面我们研究了重力和摩擦力，今天我们再研究另一种类型的力。 点评：导图引入本章学习内容，再话锋一转，单刀直入直奔本节课的主题。二、压力 幻灯展示：课本第76页图10 -1，引导学生讨论画出压力的示意图。 要求：请分别画出钉子对桌面作用力、风对帆作用力、人对钢丝绳作用力的示意图。 让三个学生上黑板完成相关示意图。 提问：这三个示意图有什么共同点？ 学生讨论后个别回答。 归纳总结：1都是由于物体形变产生的。2都是垂直作用于物体表面。我们把垂直作用于物体表面的力叫压力。符号：F，单位：牛(N)。3作图要点（三要素）：作用点：在受力物体表面；方向：垂直于物体表面指向被压物体；大小：水平放置时，等于物体的重力。 点评：学生讨论回答时可能有答不完整的情况，此时教师应加以鼓励并予归纳总结。三、压强 幻灯展示：第76页图10 -2。 提问：两个同学体重相似，为何一个在沼泽中陷得很深，一个陷得不深？ 提出猜想：压力作用的效果和哪些因素有关？ 学生实验：请大家完成两个小实验，完成课本第77页图10 -3手压铅笔和手压气球的实验。 归纳：压力作用的效果不仅和压力大小有关，还和受力面积有关。 点评：在此学生可能提出与压力、受力面积以外的其他因素有关，对此不要轻易否定，应鼓励学生自己设计实验研究。过渡：那么，究竟有什么关系呢？幻灯展示图10 -4并提问：现有如图10 -4所示的器材，用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。请设计一个实验验证你猜想的结论。请同学们先小组讨论，再汇报你们的实验方案和实验结论。预定的方案一：器材：盛有适量水的矿泉水瓶、海绵、水。 方法：(1)在矿泉水瓶中装入适量的水。(2)将瓶直立于海绵上，观察海绵的形变情况。(3)将瓶中灌满水后再直立于海绵上，观察海绵的形变情况。(4)将瓶中灌满水的矿泉水瓶横放在海绵上，观察海绵的形变情况。比较(2)、(3)可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。比较(3)、(4)可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。预定的方案二：器材：装沙的容器、压强小桌、重物。方法：(1)将压强小桌的桌面放在沙面上加上重物，观察下陷的深度。(2)将压强小桌的四条腿放在沙面上观察下陷的深度。(3)把重物放在桌面上后，观察四条腿下陷的深度。比较(2)、(3)可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。 比较(1)、(3)可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。 引导学生完成教材第77页的填空部分。 讲述：我们用压强来表示压力作用的效果。定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。符号：p0定义式：p=F/S单位：帕斯卡简称：帕）；符号：Pa。 1Pa =1N/m2：表示1平方米的面积上物体受到的压力为l牛。如：一张报纸平摊在桌面上，对桌面的压强为0. 5Pa；一名中学生站立时对地面的压强为1.5104Pa。影响因素是：压力F和受力面积S。 点评：此处实验方案较多，对同学的不同方案，只要方法正确，都要给予充分鼓励；由于可设计的实验较多，可采用复式教学法“各组向学分别做自己设计的实验，然后上讲台汇报”的方式进行教学，但必须归纳出正确的结论，进而得到压强概念等。 幻灯展示：课本第78页例题。 例题：一辆坦克的质量为20t每条履带与水平地面的接触面积为2m2，问：坦克行驶时对地面的压强是多大？ 请同学上黑板完成，师生共同点评。 教师板演，强调解题的规范性。 解：略 答：坦克行驶时对地面的压强是5104Pa。点评：对同学完成的例题予以讲评，注意单位换算和实际图景的建立，应注意解题的规范性。四、交流与小结提问：把图钉按到墙里，手对钉帽压力和钉尖对墙压力哪个大？手对钉帽压强和钉尖对墙压强哪个大？你还能设计什么小实验说明压强和压力及受力面积的关系？学生思考后回答。五、课堂巩固练习1如图10 -1所示，一个物体重为20N，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。2关于压力，下列说法中正确的是：( )。A压力的方向总是竖直向下的B压力的方向总是垂直于物体的表面C压力的大小总是等于物体的重力D压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面3某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，鞋钉对跑道的压强为P2，则( )。AP1P2 CP1=P2 D条件不足，无法比较4用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是_的（选填“相同”或“不相同”），这表明_。5一粒西瓜子平放在桌面上，它对桌面的压强为20Pa，其物理意义是 。6在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时海绵_，显示压力作用的效果。比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较_两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。7如图10 -2所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平：沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积为2102m2。则：(1)骆驼对沙面的压力是多大？(2)骆驼对沙面的压强为多大？g= 10N/kg，写出带公式的运算过程）六、作业布置1阅读课文，进行复习，并完成课本第80页“WWW”第1、2、3小题。2预习：测量人站立时对地面的压强需要哪些器材？实验步骤如何？增大压强和减小压强的方法有哪些？板书设计 第一节压强（第1课时）1压力。定义：垂直作用于物体表面的力叫压力。符号：F。单位：牛(N)。作图要点（三要素）：作用点：在受力物体表面；方向：垂直物体表面指向被压物体；大小：水平放置时，等于物体重力2压强：用来表示压力的作用效果。定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。符号：p。定义式：p=F/ S单位：帕斯卡简称：帕，符号：Pa。1Pa= 1N/m2：表示1平方米的面积上物体受到的压力为1牛。如：一张报纸平摊在桌面上，对桌面的压强为0. 5Pa。一名中学生站立时对地面的压强为1.5104Pa。影响因素：压力F和受力面积S。练习设计1下面关于压力和压强的说法中正确的是( )。 A物体的质量越大，产生的压力一定越大 B压力越大，支持面受到的压强一定越大 C受力面积越小，产生的压强一定越大 D压力越大，受力面积越小，支持面受到的压强就越大2小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_N;他正步走时，他对地面的压强将 （选填“增大”、“不变”或“变小”）。3用50 N的压力作用在lcm2的面积上所产生的压强为_Pa，如果保持压力不变，要产生5103Pa的压强，应使受力面积变为 m2。4如图10 -3所示，用100 N的水平力将重9N的物体压在竖直的墙壁上，物体A与墙壁的接触面积为0. 01 m2，则物体对墙壁的压力为_N，压强为_Pa。5两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是1：3，与桌面接触面积之比是2:1，则桌面受到的压力之比是_，所受压强之比是_。6如图10 -4所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力 （选填“相等”或“不等”），压强 （选填“相等”或“不等”）。与笔尖接触的手指感到_选填“疼”或“不疼”），原因是_。7若取一块砖和一块20cml0cm5cm的海绵。将砖块分别平放、侧放和竖直放置在水平放置的海绵表面，注意观察海绵表面的三次凹陷程度，能得出的结论是：。再将相同的几块砖叠放在海绵上，观察放置砖块的多少与海绵表面凹陷程度的关系，还能得出的结论是 。8小明家装修房屋，他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板。售货员向他们宣传：硬度高的木地板质量最好，同时拿出A、B、C三种不同品牌木地板样品，用刀在三种木地板上刻划，然后极力推荐其中划痕最不突出的C品牌地板。小明看后对爸爸、妈妈说，这种比较方法不科学，并详细说明应该怎样控制变量，进行实验比较。爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容。请根据学过的物理知识判断，在售货员所做演示中，影响木地板上划痕深度的两个主要因素是：9在海滩案发现场留下了罪犯清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图10-5所示的鞋模。经测量蜡鞋模的平均厚度为3 cm，质量675g；又经测试