山西省广灵县第三中学七年级语文上册 1.3短文两篇《蝉》《贝壳》学案（无答案） 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

第 1 课时课 题 短文两篇 （蝉贝壳）学习目标知识和能力1学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。2学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手过程和方法1引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。2学习两篇文章细致入微地描写事物特点情感与价值观体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。学法指导对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。朗读；对比探究阅读课前预习1、自由朗读课文蝉，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。2、字词学习：给加点字注音，并解释这个词收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 课 堂 导 学一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、小思：2、席慕蓉：二、课堂研讨阅读蝉1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？答： 2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？ 3、蝉中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？ 三、研讨展示，互动交流四、教师小结、拓展延伸 课 堂 导 学阅读贝壳一、预习导学1、自由朗读课文贝壳，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。2、字词学习，给加点字注音，并解释这个词卑（ ）微 一丝不苟（ ） 二、课堂研讨1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？ 2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？ 3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执”“简单”是什么意思？ 4、对比阅读蝉贝壳这篇文章，说说它们的相同之处和不同之处？相同之处： 不同之处： 三、研讨成果展示，互动交流四、教师小结、拓展延伸学了这两篇课文后，你应该怎样学习呢？用钢铁是怎样炼成的主要公的一句名言来回答： 板书设计蝉 小思 烦 先抑后扬 哲理 宽恕导学后反思：两篇课文掺插着讲,解决了两个问题,剩下的要第二节来讲,安排显然有些不合理了。我在思考这个短文两篇可能还是分
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