山西省广灵县第三中学九年级语文上册《隆中对》学案（无答案）（1） 新人教版.doc

山西省广灵县第三中学九年级语文上册隆中对学案（1） 新人教版第 1 课时 课 题 隆中对 学习目标 1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。（重点）2、自主积累并掌握本文中特别用法的文言词。（难点）3、在同学间交流合作的基础上，能够流利的翻译全文。（重点） 学法指导通读全文是预习的第一步，课文中涉及到的重点词、通假词、古今词、文言句式（判断句、省略句、倒装句）较多，这都需要你在仔细的阅读之后认真积累，课堂中同学间的相互合作会让你的积累变得轻松。 课前预习1、作品、作者介绍2、文言字词的注音和解释课 堂 导 学1、 自主预习 1、作品、作者介绍 陈寿著三国志，与史记前汉书后汉书合称四史。陈寿， 朝人， 家。“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。隆中对是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。2、 初读课文，尽可能利用课文注释和字典查出不认识的字，并做好标记，尝试完成下列加点字词的注音和解释。好（ ）为梁父吟 遂诣（ ）亮 屏（ ）人 倾颓（ ） 度（ ）德量力 信（ ）大义 猖獗（ ）吴会（ ） 箪（ ）食壶浆 存恤（ ） 乐（ ）毅 民殷（ ）国富 帝室之胄（ ）诸戎（ ） 殆（ ）汉沔（ ） 躬 耕陇亩 好为 梁父吟 每自比 管仲、乐毅 时 人 莫之许 也 与亮友善 谓 为信然 屯 新野 先主器 之 此人可就 见 不可屈致 将军宜枉驾 顾 之 由是 先主遂诣 亮 凡 三往 乃 见 因 屏 人 汉室倾颓 课 堂 导 学 度 德量力 遂用 猖獗 志犹 未已 计将安 出 不可胜 数 抑 亦人谋 挟 天子而令 诸侯 国 险而民附 利 尽 南海 此殆 天以资 将军 不可图 高祖因 之以成帝业 刘璋暗弱 民殷 国富而不知存恤 帝室之胄 总揽 英雄 保其岩阻 内修 政理 身 率益州之众 箪食壶浆 诚 如是 与亮情好日 密二、课堂学习 合作1、积累本文出现的文言词汇知识 找出文中的通假字并解释。 例：欲大义于天下（“信”通“伸”）意思是“伸张” 写出下列加点字的古今异义 例：遂用猖獗 “猖獗”古：失败；今：凶猛而放肆 时人莫之许也 此人可就见 国险而民附 词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪： ；壶： 课 堂 导 学 一词多义例：谓为信然：说 谓先主日：对说，告诉 然志犹未已 谓为信然 自董卓已来 信义著于四海 已历三世 欲信大义于天下 谓为信然 遂用猖獗 然志犹未已 贤能为之用 此用武之国 因屏人曰 先主因之以成帝业 此诚不可与争锋 诚如是 特殊句式 （翻译出来）判断句。诸葛孔明者，卧龙也 省略句。君与俱来。 倒装句。时人莫之许也 课 堂 导 学3、 巩固 练习 翻译下列句子此人可就见，不可屈致也。译： 孤不度德量力，欲信大义于天下。译： 非为天时，抑亦人谋也。译： 荆州北据汉、沔，利尽南海。译： 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？译： 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？译： 课 堂 导 学 课 堂 导 学 课 堂 导 学 板书设计 隆中对陈寿第一部分(第1段)： 诸葛亮自比管仲、乐毅。第二部分(第2段)： 徐庶推荐诸葛亮。第三部分(第3、4、5段)：刘备往见，诸葛亮详陈对策。第四部分(第6段)： 刘备对诸葛亮的器重。 导学后反思 总体来说效果很好。通过教学实践，