山西省康杰中学、临汾一中、忻州一中、长治二中高三生物上学期第二次联考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年山西省康杰中学、临汾一中、忻州一中、长治二中高三（上）第二次联考生物试卷一、选择题：（本题共6小题，每小题6分，共78分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1有关酶和atp的说法正确的是（）a所有酶均在核糖体上合成b检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解c有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到atp中d在atp中a代表腺苷，p代表磷酸基团，t代表三个高能磷酸键2以下是某种分泌蛋白的合成过程示意图，下列相关叙述中正确的是（）a此过程有水生成，主要发生在细胞核中b上面所有的碱基都可以和结合而开始合成c形成后即进入高尔基体加工，然后分泌出细胞d上通常可以相继结合多个3如图a、b、c代表同的种群，知a和b原本属于同一物种，都以物种c作为食物来源由于地理隔离，且经过若干年的进化，现在不太清楚a和b是否还属于同一物种下列有关说法正确的是（）a若a和b在一起还能进行自由交配，则他们就一定不存在生殖隔离ba和b的关系一定为竞争c若a和b仍然为同一物种，则它们具有共同的基因库da和b种群基因频率的定向变，导致了它们朝着一定方向进化4下列有关生物实验方法的描述正确的是（）a用32p、35s同时标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了dna是遗传物质b孟德尔设计的测交实验属于假说一演绎法的演绎内容c采用差速离心法将大肠杆菌的各种细胞器分离开d探究促进生根的最适naa浓度需要做预实验，其目的是减小实验误差5如图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体据图判断下列说法正确的是（）a人体的内环境是由组成的b中含激素、乳酸、消化液、co2等物质c血浆中的氧进入组织细胞的途径是d若该组织为胰岛，则进食后短时间内左侧血液胰岛素的含量低于右侧6如图表示不同浓度生长素对某植物根生长的影响，下列叙述中错误的是（）ap点对应的生长素浓度是该植物根生长的最适浓度b当生长素浓度高于p小于m时，根生长仍被促进c该曲线表明生长素的生理作用具有两重性d当生长素浓度高于m时，该植物茎的生长受到抑制二、解答题（共4小题，满分39分）7如图甲、乙、丙三个图中，其中图甲表示绿色植物叶表皮上分布的气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开和关闭，是植物气体交换的窗口；图乙表示叶肉细胞气体交换情况；图丙表示在适宜条件下，某植株光照强度与光合速率的关系请据图分析回答下列问题：（1）炎热夏季中午，部分气孔会处于关状态，在短时间内，叶肉细胞内三碳化合物的含量会（2）图乙所示细胞能合成atp的场所有（用文字描述）（3）假设温等条件适宜且不变，气孔关闭后，丙图中c点将向移动（4）若外部条件适宜，图丙中c点时限制光合作用的主要内部因素是（5）如果处于图丙所示阶段b点时，对该植物所有能够进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的co2量（填“小于”“等于”或“大于”） 细胞呼吸产生的co2量8脊髓小脑性共济失调型遗传病，在连续几代遗传过程中有逐提早的现象相关基因用a、a表示（不考虑x、y染色体的同源区段遗传）回答相关问题：正常基因与病变基因dna检测统计表2、42、31、31、2cga重复次数1938404548606181开始发病年龄不患病35岁28岁19岁（1）据遗传系谱图分析，该病最有可能为染色体性遗传病（2）据遗传系谱图推断，1和2的基因型最有可能是和（3）根据表中cga碱基序列重复次数可知，该变异类型为，由图表信息可知，与1情况相同的个体的基因型种类最多可能有种：a.1 b.2c.3 d.219学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等下图为该过程的部分调节示意图请结合所学知识，据图回答下列问题：（1）图中的是激素甲状腺激素作用的靶细胞是当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起作用（2）图中的a是，将兴奋传至大脑皮层的时，可对试卷的文字进行分析（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复静，是因为体液调节具有的特点10如图是某种人工湿地构造示意图1（箭头示水流方向），展示了较新的污水（常富含n、p）处理技术，请分析回答下列问题：（1）人工湿地的上行池和下行池中均栽有芦苇、香蒲、菖蒲、美人蕉等湿地植物，它们在该生态系统成分中属于，这些人工湿地植物一般宜选用本地物种，避免，从而对当地的生物多样性造成破坏（2）人工湿地生态系统的功能包括、（3）假设该生态系统中有甲、乙、丙三种生物，它们构成的食物网关系如图2：甲能量中比例为m的部分直接提供给丙，要使丙能量增加akg，则消耗甲的能量最多是kg（4）在该生态系统中，除了植物对污水的化作用外，还需依赖于微生物，微生物所起的净化作用是（5）此生态系统每天处理污水的量是一定的，这说明生态系统的是有限的在污水处理过程中，生态系统所表现出的是稳定性三.生物-选修1生物技术实践11如图是果酒果醋的制作流程 （如图所示）请据图回答以下问题：（1）在葡萄酒制作过程中出现葡萄酒变酸现象，其原因可能是发酵液中混有乳酸菌发酵产生乳酸；也可能是，导致菌生长繁殖，产生醋酸（2）某同学尝试用罐头瓶制作果酒，在培养过程中，每隔12h左右将瓶盖拧松一次，此后再拧紧，这样做的主要目的，一是，二是避免氧气进入和杂菌污染（3）在酸性条件下，可用来检测果酒发酵是否成功若要进一步检测所得果酒中活体酵母菌的密度时，一般采用法，但此种方法最终计算得出的菌体数往往比实际数目低（4）在果酒制作中，加入的新鲜葡萄汁没有经过灭菌处理，但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌，从生态学角度分析：一是酵母菌与杂菌之间存在关系；二是由于果酒中的不利于杂菌的生长四、生物-选修3现代生物科技专题（共1小题，满分15分）12图示方案为人们获得生物新品种的过程，请回答下列问题：方案：抗冻蛋白基因烟草细胞抗冻烟草方案：a基因免疫过的b细胞体外培养单克隆抗体方案：人的生长激素基因牛的受精卵早期胚胎受体母牛转生长激素牛（1）基因工程的核心步骤是方案中，将抗冻蛋白基因导入烟草受体细胞常用的方法是从分子水平检测抗冻烟草是否培育成功的方法是：（2）推测方案中a基因所起的作用是（3）方案中的转基因牛可以通过分泌乳汁来生产人的生长激素人的生长激素基因在导入受体细胞前，基因的首段必须含有使其仅能在山羊细胞中特异性表达的（4）方案中的早期胚胎在移植入受体母羊子宫之前，必须对胚胎进行性别鉴定，一般是取处于时期的细胞进行检测2015-2016学年山西省康杰中学、临汾一中、忻州一中、长治二中高三（上）第二次联考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：（本题共6小题，每小题6分，共78分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1有关酶和atp的说法正确的是（）a所有酶均在核糖体上合成b检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解c有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到atp中d在atp中a代表腺苷，p代表磷酸基团，t代表三个高能磷酸键【考点】酶的概念；atp的化学组成和特点；atp与adp相互转化的过程【分析】本题是酶的概念被本质，atp的结构简式、含义和产生，回忆atp的结构简式、含义和产生过程及酶的概念分析酶的本质，结合选项分析解答【解答】解：a、酶的本质是有机物，大多数酶是蛋白质，合成场所是核糖体，极少数的酶的本质是rna，合成场所不是核糖体，a错误；b、蛋白酶催化蛋白质水解，蛋白酶的本质是蛋白质，也可以使双缩脲试剂呈现紫色反应，不论蛋白质是否完全水解用双缩脲试剂检测都会呈现紫色反应，所以不能用双缩脲试剂检验蛋白酶的催化反应物是否完全分解，b错误；c、有机物氧化分解释放出来的能量大部分以热能的形式释放，少部分转移到atp中，c正确；d、atp中a代表腺苷，p代表磷酸基团，t代表三个，d错误；故选：c【点评】本题的知识点是酶的本质和合成场所，蛋白质的检测方法，细胞呼吸过程中能量的释放，atp的字母表达的含义，主要考查学生对酶概念和atp的掌握应用，b选项是易错点，学生往往容易忽略蛋白酶也会使双缩脲试剂出现紫色反应而错选2以下是某种分泌蛋白的合成过程示意图，下列相关叙述中正确的是（）a此过程有水生成，主要发生在细胞核中b上面所有的碱基都可以和结合而开始合成c形成后即进入高尔基体加工，然后分泌出细胞d上通常可以相继结合多个【考点】遗传信息的转录和翻译；细胞器之间的协调配合【分析】分析图解可知，图中以mrna为模板合成多肽链的过程，即为蛋白质合成过程中的翻译过程，图中表示mrna，表示核糖体，表示trna，表示多肽链【解答】解：a、分析图解可知，该过程表示蛋白质合成的翻译过程，图中氨基酸会发生脱水缩合产生水，但是翻译过程中发生在细胞质中的核糖体上，a错误；b、mrna上不是所有的碱基都控制蛋白质合成，在mrna的两端存在一些无效序列，因此不与核糖体结合，b错误；c、多肽链合成后首先通过内质网的加工，然后再运输给高尔基体进一步加工，c错误；d、一条mrna上可以结合多个核糖体，可以相继合成多肽多肽链，d正确故选：d【点评】本题结合翻译过程的图解，考查了遗传信息的转录和翻译等有关知识，要求考生能够根据图中相关过程确定图中标号表示物质；并根据相关过程以及所学知识进行判断3如图a、b、c代表同的种群，知a和b原本属于同一物种，都以物种c作为食物来源由于地理隔离，且经过若干年的进化，现在不太清楚a和b是否还属于同一物种下列有关说法正确的是（）a若a和b在一起还能进行自由交配，则他们就一定不存在生殖隔离ba和b的关系一定为竞争c若a和b仍然为同一物种，则它们具有共同的基因库da和b种群基因频率的定向变，导致了它们朝着一定方向进化【考点】物种的概念与形成【专题】类比思想；生物的进化【分析】阅读题干和题图知，本题是隔离与物种形成的题目，梳理相关知识点，然后根据选项描述做出判断【解答】解：a、生殖隔离包括不能自由交配、胚胎致死、产生后代不育等，能进行自由交配，不一定不存在生殖隔离，a错误b、竞争发生在不同物种之间，开始他们是同一物种，不属于竞争，后来也不一定是不同的物种，b错误c、基因库是对种群而言的，a、b属于两个种群，因此不具有共同的基因库，c错误d、自然选择使基因频率定向改变，从而决定生物进化的方向d正确故选：d【点评】本题的知识点是隔离与物种形成，种间关系，基因频率与生物进化，主要考查学生运用所学的知识综合解决问题的能力4下列有关生物实验方法的描述正确的是（）a用32p、35s同时标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了dna是遗传物质b孟德尔设计的测交实验属于假说一演绎法的演绎内容c采用差速离心法将大肠杆菌的各种细胞器分离开d探究促进生根的最适naa浓度需要做预实验，其目的是减小实验误差【考点】孟德尔遗传实验；噬菌体侵染细菌实验；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】1、t2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论3、探究促进生根的最适naa浓度实验中，需要先做预实验，目的是找到最适naa浓度范围，再缩小浓度梯度进行进一步实验，最终找到促进生根的最适naa浓度【解答】解：a、分别用32p或35s标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了dna是遗传物质，a错误；b、孟德尔设计的测交实验是用于验证其假说的，属于假说一演绎法的演绎内容，b正确；c、大肠杆菌是原核生物，其细胞中只含核糖体一种细胞器，c错误；d、探究促进生根的最适naa浓度需要做预实验，其目的是找到最适naa浓度范围，d错误故选：b【点评】本题考查孟德尔遗传实验、噬菌体侵染细菌实验、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法；识记噬菌体侵染细菌实验的过程，明确该实验中不能用35s和32p同时标记噬菌体；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；掌握探究促进生根的最适naa浓度实验的步骤，明确预实验的目的是找到最适naa浓度范围5如图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体据图判断下列说法正确的是（）a人体的内环境是由组成的b中含激素、乳酸、消化液、co2等物质c血浆中的氧进入组织细胞的途径是d若该组织为胰岛，则进食后短时间内左侧血液胰岛素的含量低于右侧【考点】内环境的组成【专题】图形图表题；内环境与稳态【分析】（1）细胞内液是指细胞内的液体；细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境（2）在内环境中的物质有水、氨基酸、葡萄糖、无机盐、血浆蛋白、激素等；不属于内环境中的物质有血红蛋白、载体蛋白、呼吸酶等血红蛋白和呼吸酶位于细胞内，属于细胞内液的成分，而载体蛋白位于细胞膜上不在细胞外液中，所以也不属于内环境（3）氧气的运输方式是自由扩散，从高浓度向低浓度进行运输（4）图中：是淋巴、是血浆、是组织液、是细胞内液【解答】解：a、人体的内环境是由（淋巴）、（血浆）、（组织液）组成的，细胞内液不属于内环境，a错误；b、消化液不属于内环境的成分，不存在于，b错误；c、血浆中的氧进入经过红细胞运输，进入组织细胞消耗，途径是，c正确；d、若该组织是胰岛，胰岛b细胞分泌胰岛素进入血液循环，进食后短时间内左侧血液中胰岛素的含量高于右侧，d错误故选：c【点评】本题考查内环境组成、化学成分、氧气的运输途经，解题的关键是正确识别内环境组成成分的图象6如图表示不同浓度生长素对某植物根生长的影响，下列叙述中错误的是（）ap点对应的生长素浓度是该植物根生长的最适浓度b当生长素浓度高于p小于m时，根生长仍被促进c该曲线表明生长素的生理作用具有两重性d当生长素浓度高于m时，该植物茎的生长受到抑制【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长分析图解可知，图中m点的生长素浓度对该植物的生长既不促进也不抑制，则小于m浓度促进该植物生长，大于m点浓度则抑制该植物的生长，这体现了生长素的两重性【解答】解：a、p点对应的生长素浓度对该植物的促进作用最高，所以是该植物根生长的最适浓度，a正确；b、图中m点的生长素浓度对该植物的生长既不促进也不抑制，则小于m浓度促进该植物生长，b正确；c、小于m浓度促进该植物生长，大于m点浓度则抑制该植物的生长，这体现了生长素的两重性，c正确；d、当生长素浓度高于m时，该植物根的生长受到抑制，对茎的生长不一定是抑制，d错误故选：d【点评】本题考查了生长素作用的两重性，意在考查考生的分析能力和理解能力，考生要能够理解顶端优势的原因，并且明确生长素的两重性和生长素的浓度、植物器官的种类等有关，难度适中二、解答题（共4小题，满分39分）7如图甲、乙、丙三个图中，其中图甲表示绿色植物叶表皮上分布的气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开和关闭，是植物气体交换的窗口；图乙表示叶肉细胞气体交换情况；图丙表示在适宜条件下，某植株光照强度与光合速率的关系请据图分析回答下列问题：（1）炎热夏季中午，部分气孔会处于关状态，在短时间内，叶肉细胞内三碳化合物的含量会减少（或降低）（2）图乙所示细胞能合成atp的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体（用文字描述）（3）假设温等条件适宜且不变，气孔关闭后，丙图中c点将向左下移动（4）若外部条件适宜，图丙中c点时限制光合作用的主要内部因素是叶绿体中色素的含量和酶的数量及活性（5）如果处于图丙所示阶段b点时，对该植物所有能够进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的co2量大于（填“小于”“等于”或“大于”） 细胞呼吸产生的co2量【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：图甲表示绿色植物叶表皮上分布的气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成；图乙表示叶肉细胞气体交换情况，a是基粒，b是叶绿体基质，c是线粒体基质；图丙表示在适宜条件下，某植株光照强度与光合速率的关系，a是呼吸速率，b是光补偿点，c是光饱和点【解答】解：（1）炎热夏季中午植物会出现光合午休现象，部分气孔会处于关状态，在短时间内，叶肉细胞内二氧化碳供应不足，三碳化合物的生存减少，短时间内三碳化合物的去路不变，最终导致其含量会减少（2）植物的光合作用与呼吸作用过程中都会合成atp，所以图乙所示细胞能合成atp的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体（3）温度条件适宜且不变，气孔关闭后，二氧化碳供应不足，光合速率下降，丙图中光饱和点c点将向左下方移动（4）外部条件适宜，图丙中光饱和点c点时限制光合作用的主要内部因素是叶绿体中色素的含量和酶的数量及活性（5）图丙中，b点表示光补偿点，此时整个植物的光合速率等于呼吸速率，但叶肉细胞的光合速率会大于呼吸速率，所以叶绿体消耗的co2量大于细胞呼吸产生的co2量故答案为：（1）减少（或降低）（2）细胞质基质、线粒体、叶绿体（3）左下（4）叶绿体中色素的含量和酶的数量及活性（5）大于【点评】本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用即影响光合作用的因素，意在强化学生对相关知识的理解与运用，题目难度中等8脊髓小脑性共济失调型遗传病，在连续几代遗传过程中有逐提早的现象相关基因用a、a表示（不考虑x、y染色体的同源区段遗传）回答相关问题：正常基因与病变基因dna检测统计表2、42、31、31、2cga重复次数1938404548606181开始发病年龄不患病35岁28岁19岁（1）据遗传系谱图分析，该病最有可能为常染色体显性遗传病（2）据遗传系谱图推断，1和2的基因型最有可能是aa和aa（3）根据表中cga碱基序列重复次数可知，该变异类型为基因突变，由图表信息可知，与1情况相同的个体的基因型种类最多可能有d种：a.1 b.2c.3 d.21【考点】常见的人类遗传病【专题】图文信息类简答题；遗传系谱图；人类遗传病【分析】分析图解：系谱图中无法根据“无中生有”和“有中生无”判断显隐性，因此根据遗传病的特征来看，每代均有患者，并患病很高，同时男女患病率没有差距，因此该病最可能是常染色体显性遗传病【解答】解：（1）根据遗传病的特征来看，每代均有患者，并患病很高，同时男女患病率没有差距，因此该病最可能是常染色体显性遗传病（2）根据常染色体显性遗传病来判断，1不患病，用aa表示，因此据遗传系谱图推断，1和2的基因型最有可能是aa和aa（3）根据表中cga碱基序列重复次数可知，重复次数越高，发病越早，该变异类型为基因突变；由图表信息可知，1cga重复次数在6181之间，因此与1情况相同的个体的基因型种类最多可能有8161+1=21种：故答案为：（1）常 显 （2）aa aa （用其他字母回答不给分） （3）基因突变 d【点评】本题结合图解，考查遗传病的相关知识，要求考生识记几种常见人类遗传病的特点，能根据系谱图准确判断遗传病的遗传方式及相关个体的基因型，再运用表格中数据进行相关的计算9学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等下图为该过程的部分调节示意图请结合所学知识，据图回答下列问题：（1）图中的是促甲状腺激素释放激素甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身细胞当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起抑制作用（2）图中的a是传入神经，将兴奋传至大脑皮层的言语区（或语言中枢）时，可对试卷的文字进行分析（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是神经调节，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是组织液（或组织间隙液）（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复静，是因为体液调节具有作用时间长的特点【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】分析图示，a表示传入神经，b表示传出神经，表示促甲状腺激素释放激素，表示促甲状腺激素肾上腺分泌肾上腺素，肾上腺素能促进心跳加快等，甲状腺激素能促进代谢等【解答】解：（1）图中的是促甲状腺激素释放激素甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身细胞当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起抑制作用（2）图中的a是传入神经，将兴奋传至大脑皮层的言语区时，可对试卷的文字进行分析（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是神经调节，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是组织液（或组织间隙液）（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复静，是因为体液调节具有作用时间长的特点故答案为：（1）促甲状腺激素释放激素 几乎全身细胞（回答全身细胞即给分） 抑制（2）传入神经 言语区（或语言中枢，答神经中枢不给分）（3）神经调节 组织液（或组织间隙液）（4）作用时间长【点评】本题主要考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中10如图是某种人工湿地构造示意图1（箭头示水流方向），展示了较新的污水（常富含n、p）处理技术，请分析回答下列问题：（1）人工湿地的上行池和下行池中均栽有芦苇、香蒲、菖蒲、美人蕉等湿地植物，它们在该生态系统成分中属于生产者，这些人工湿地植物一般宜选用本地物种，避免外来种的入侵，从而对当地的生物多样性造成破坏（2）人工湿地生态系统的功能包括物质循环、能量流动、信息传递（3）假设该生态系统中有甲、乙、丙三种生物，它们构成的食物网关系如图2：甲能量中比例为m的部分直接提供给丙，要使丙能量增加akg，则消耗甲的能量最多是kg（4）在该生态系统中，除了植物对污水的化作用外，还需依赖于微生物，微生物所起的净化作用是分解污水中的有机物污染物（5）此生态系统每天处理污水的量是一定的，这说明生态系统的自我调节能力是有限的在污水处理过程中，生态系统所表现出的是抵抗力稳定性【考点】人工湿地的作用【专题】图文信息类简答题；生态工程【分析】人工湿地中的植物一般选择芦苇、香蒲、菖蒲、美人蕉等具有一定净化污水能力的，并且宜选用本地物种，避免外来物种入侵，导致对当地生态系统生物生存造成威胁从硝化细菌和反硝化细菌的作用机理看出，硝化细菌需要生活在有氧环境中，因此硝化细菌将生活在复合垂直流人工湿地的下行池；反硝化细菌需要无氧环境，因此生活在复合垂直流人工湿地的上行池中【解答】解：（1）人工湿地的上行池和下行池中均栽有芦苇、香蒲、菖蒲、美人蕉等湿地植物，它们在该生态系统成分中属于生产者，这些人工湿地植物一般宜选用本地物种，避免外来种的入侵，从而对当地的生物多样性造成破坏（2）人工湿地生态系统的功能包括物质循环、能量流动、信息传递（3）假设最多需要消耗甲的能量为a，则丙从甲丙途径获得的能量为am10%，丙从甲乙丙途径获得的能量为a（1m）10%10%，根据题干中的条件可知：am10%+a（1m）10%10%=a，因此a=故甲能量中比例为m的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加a kj，最多需要消耗甲的能量为kg（4）在该生态系统中，除了植物对污水的化作用外，还需依赖于微生物，微生物所起的净化作用是分解污水中的有机物污染物（5）此生态系统每天处理污水的量是一定的，这说明生态系统的自我调节能力是有限的在污水处理过程中，生态系统所表现出的是抵抗力稳定性故答案为：（1）生产者 外来种的入侵（2）物质循环 能量流动 信息传递（3）（4）分解污水中的有机物污染物（5）自我调节能力 抵抗力【点评】本题以人工湿地示意图和食物网为素材，考查生物多样性的价值和生态系统等知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力三.生物-选修1生物技术实践11如图是果酒果醋的制作流程 （如图所示）请据图回答以下问题：（1）在葡萄酒制作过程中出现葡萄酒变酸现象，其原因可能是发酵液中混有乳酸菌发酵产生乳酸；也可能是发酵装置密闭不严，导致醋酸菌生长繁殖，产生醋酸（2）某同学尝试用罐头瓶制作果酒，在培养过程中，每隔12h左右将瓶盖拧松一次，此后再拧紧，这样做的主要目的，一是放掉发酵产生的co2，二是避免氧气进入和杂菌污染（3）在酸性条件下，可用重铬酸钾来检测果酒发酵是否成功若要进一步检测所得果酒中活体酵母菌的密度时，一般采用稀释涂布平板法法，但此种方法最终计算得出的菌体数往往比实际数目低（4）在果酒制作中，加入的新鲜葡萄汁没有经过灭菌处理，但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌，从生态学角度分析：一是酵母菌与杂菌之间存在竞争关系；二是由于果酒中的酒精不利于杂菌的生长【考点】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋【专题】实验性简答题；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作【分析】1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：c6h12o6+6h2o+6o26co2+12h2o+能量； （2）在无氧条件下，反应式如下：c6h12o62co2+2c2h5oh+能量2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸【解答】解：（1）在葡萄酒制作过程中出现葡萄酒变酸现象，其原因可能是发酵液中混有乳酸菌发酵产生乳酸；也可能是发酵装置密闭不严，导致醋酸菌生长繁殖，产生醋酸（2）制作果酒的过程中，每隔12h左右将瓶盖拧松一次，此后再拧紧，这样做的主要目的，一是放掉发酵产生的co2，二是避免氧气进入和杂菌污染（3）在酸性条件下，可用重铬酸钾来检测果酒发酵是否成功若要进一步检测所得果酒中活体酵母菌的密度时，一般采用稀释涂布平板法法，但此种方法最终计算得出的菌体数往往比实际数目低（4）加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理，但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌，从生态学角度分析：一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势，二是果酒中的酒精更不利于杂菌生长，从而淘汰掉杂菌故答案为：（1）发酵装置密闭不严 醋酸（2）放掉发酵产生的co2 （答案合理即给分，如排气、防止装置爆裂、降压等）（3）重铬酸钾 （错别字不得分） 稀释涂