江苏省张家港市第一中学七年级语文上册 皇帝的新装课堂实录 苏教版(1).doc

皇帝的新装课堂实录安徒生师：当我们还是孩童的时候，童话就带领我们走进了多彩的世界，在这座童话城堡里，我们学会了同情与善良，我们懂得了分辨美与丑，明辨是与非，你是否还记得这些画面？可跟着说作品名。（出示15张幻灯）生：卖火柴的小女孩，丑小鸭，拇指姑娘，白雪公主，海的女儿。师：（出示第6张幻灯）你还记得这幅画面吗？生：这是皇帝的新装师：今天就让我们一起走进安徒生的皇帝的新装，去重温童年美丽的童话故事。你能来说说这个故事吗？生：许多年前，有个皇帝非常喜欢穿新衣服，有一天，他居住的城市来了两个骗子，他们自称是织工，能织出人类所能想到的最美丽的布，并且说任何不称职或愚蠢得不可救药的人都看不见这布料。皇帝很心动，给了他们很多生丝和金子，两个骗子假装很卖力地织布。在这期间，皇帝派了两个大臣去看织布的情况，虽然他们什么都没看见，可为了掩饰自己，他们回去都谎称看到的布多漂亮。皇帝亲自去看，可也什么都没看见，他怕别人说他不够资格当皇帝，他也把布料夸了一番，并决定用这布料做成衣服，去参加游行大典。游行大典上，人们都夸奖皇帝的衣服漂亮，这时有一个小孩站出来说皇帝什么也没穿，人们纷纷议论，可皇帝为了把游行大典举行结束，还是此处根据学生回答有两套方案师：你觉得哪些人可笑，他们可笑在哪？ 【学生自主讨论，回答】 提出要求：讨论时做好圈、点、勾、划 点评时结合文中具体句子进行并分析点评这句句子的原因。 【学生点评同时，穿插精彩语段的朗读（个人读，齐读形式），体会童话夸张的语言】师：在这则童话中出现了那些人物？ 生：骗子，皇帝，大臣，百姓，小孩 师：说说他们在这场骗局中担任的角色。 板书：骗子行骗，皇帝受骗，大臣助骗，百姓传骗，小孩揭骗师：在这些人的行骗过程中，你对谁行骗的过程最感兴趣，请结合课文内容来说说【学生自主讨论，回答】 提出要求：讨论时做好圈、点、勾、划 点评时结合文中具体句子进行并分析点评这句句子的原因。 【学生点评同时，穿插精彩语段的朗读（个人读，齐读形式），体会童话夸张的语言】（二）、探讨当时社会特点师：作者成功地运用了心理，语言，动作等描写方法，将每个人描写得入木三分，活灵活现。从这些人的分析中，你能想象当时的社会是怎样的？生：这是一个充斥着谎言，贪婪，自私，阿谀奉承，虚伪病态社会。（三）、了解作者写作意图 分析作者安排孩子说真话的用意 师：在这样病态的社会中，有人敢站出来说真话吗？ 生：有，小孩 师：他为什么敢说真话？ 生：小孩天真，纯洁，无畏，无私师：作者借小孩之口想呼唤什么？ 呼唤童真，呼唤真，善，美。（了解作者意图） （四）、了解童话丰富的想象和夸张的语言特点 师：你觉得文中的人和事是真实存在的吗？ 【学生说观点，摆理由】 那作者笔下故事怎么会如此生动，逼真呢？明确作者进行了大胆的想象和夸张（五）、让学生说说对这则故事新的认识 引导学生学会深层次的去读童话。【学生不再只停留在滑稽，可笑层面上】 设想答案： 这是一个令人深思的故事。 这是一个给我们启迪的故事。 这是一个批判当时黑暗社会现实的故事。 这是一个洗涤人们内心灵魂的故事。 这是一个针贬时弊的故事。 这是一个弘扬真，善，美的故事。（六）、续写练习 由最后一段内容，揣摩皇帝的心理进行续写。要求80字左右。（七）、听故事，讲收获 同学们的表现不错，老师今天还为大家带来了一个小故事，想借这个故事考考大家，看谁想得多，想得深。 看视频 通过这个故事你想到了什么？（提示：当时的社会现状，给你的启示） 由指鹿为马的故事谈自己所想到的，意在了解学生是否已初步了解了应以青少年的眼光去重新审视看似简单的故事。一、 小结（一）、学生谈本节课的收获 这是一个怎样的故事？对童话故事要有深入的探索；要保持一颗真、善，美的童心。（二）、教