一年级数学下册100以内数的加减.doc

一年级数学下册100以内数的加减信息窗3 基本练习课一、教学内容 课本31页的自主练习二、教具准备 投影仪 小棒或小木块三、教学目标与策略 (一) 目标确定 练习课是小学数学教学的主要课型之一，它是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径.为此我确定以下的教学目标：1 知识技能使学生熟练的掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法，能正确、迅速的口算两位数减一位数的退位减法.2 过程与方法 本节 练习课我主要是“以练习为主”，“适当指导”，做到“导、练、议、评相结合”.这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生掌握学法.3 情感，态度，价值观进一步感受退位减法与实际生活的紧密练习，体会退位减法在生活中的作用，培养学生的应运意识,认真审题，正确计算的良好习惯. （二）教学策略 1 练习设计与教材习题紧密结合.做到“课本习题为主，课外习题为辅”.根据教学内容，教学目标，学生实际，可将教材习题进行适当的组合和练习形式的改编2练习的趣味性. 兴趣是最好的老师，练习课尤其是要关注学生的学习兴趣.单一练习容易使人乏味疲劳，练习形式的多样化可以提高学生练习的兴趣，我主要从主要在以下方面来激发学生的兴趣：一是：练习内容鲜活，内容的选择紧密联系学生生活实际，是学生可感知的、熟悉的内容，增加亲近感；二是：呈现方式灵活，趣味性强；三是：课前准备充分，多采用卡片、挂图、基本的教学具、小黑板等. 3练习有层次性.练习编排有一定的顺序，做到由浅入深，由易到难，并注意沟通题与题之间的内在联系，体现练习的层次性. 4重视练习的及时反馈，心理学研究表明，及时的信息反馈对于激发学生的学习动机有较好的效果.练习结束以后应该给学生及时的信息反馈.对学有余力的学生给与鼓励，而对于差生要有适当的点拨，以便使所有学生都能在原有的基础上有所提高,更为重要的是，学生发现练习中的出错误可以及时订正，防止错误的加深.本节练习课我之练习分左右的时间四、教学过程一、复习回顾 约5分钟1 师：昨天我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来练习一下，好吗？2 说一说你是怎样算的？55-8、71-9a 有什么相同点：（都是退位减法）b总结：两位数减一位数退位减法该怎样计算呢？引导学生总结 ：(两位数减一位数退位减法，个位上的数不够减，从十位上分出一个十当10，用十几减去几，再把差和剩下的几十合并起来这节课对两位数减一位数退位减法进行练习.)二、基本练习 约10分钟 1、口算并说出计算方法.47-8= 56-9 80-8 34-5 2 看谁能在最短的时间内做完课本30页的第1题（做完后交流）3改错(投影片):下面的计算对吗？把不对的改正过来564=42_379=22_778=69_ 407=43_三、解决问题 约10分钟1、果园里有梨树32棵,苹果树54棵,梨树比苹果树少多少棵?( ) 2、一(3)班有41名同学,要给每人发一本练习本,已经有30本了,还差几本? ( ) 3、小华有17张邮票,小林有9张,小林再收集几张就和小华一样多了? ( ) 4、桌子有36张,椅子才24把,(1)还要搬几把椅子才和桌子配套? ( )(2)如果有41个同学来参加活动,那么还要搬几张桌子和几把椅子? ( )四、提升练习约2分钟65=1里填几，得数的十位数不变？2里填几，得数的十位数变了？五 综合运用 约7分钟1 自主练习2，是一道与生活紧密联系的题目，通过计算商品便宜了多少元，巩固两位数减一位数，两位数减整十数的口算，练习时可让学生独立完成，然后交流.2 第4题，是缺少一个信息看图编数学故事的题目，练习时要鼓励学生充分发挥想象，根据生活经验补充合适的信息，编成故事讲给大家听然后让学生根据