哲学第三周.doc

上海鸿文职业高级中学教案教学对象13级全体学生教学时间9月使用教材哲学与人生出版单位高等教育出版社课题自觉能动与自强不息计划学时2课时执教人龙艳芳分析教学目标设计依据在第二课中，学生已经学习了关于客观规律的知识，为理解和掌握本节课重难点奠定了基础。在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也知道很多这方面的事例，为理解和掌握本节课知识奠定了基础。他们具有了很强的观察社会的意识和能力，有利于学生结合现实生活中的具体事例理解本课知识。学生可结合现实生活中自己所知道的或自己经历的实际事例理解本课所学知识，并且做到学以致用。 教学目标认知理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。了解人生发展不能好高骛远，理解客观规律与自觉能动性的辩证关系，明确脚踏实地、积极进取、走好人生每一步对人生发展的意义。能力结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的发展产生重大影响。运用客观规律与自觉能动性关系原理，能够正确认识社会现象及人生发展，坚持尊重客观规律与发挥自觉能动性相统一，从而更好地指导实践，指导人生发展。情感人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生，在尊重客观规律的基础上充分发挥自觉能动性,促进人生的发展。教学重点客观规律与自觉能动性的辩证关系教学难点自立自强，创造人生；脚踏实地、积极进取，走好人生每一步教学方法讨论法，案例分析法法教学资源教学过程第一课时第一课时第一课时第一课时第二课时教师活动预设学生活动预设教学意图时间前期准备:网上收集资料，备课，写教案学生预习课文加强对本课内容知识重难点的把握导入新课：马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。”“我希望大家既要有激情，更要有耐性。我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。”问题思考：结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？学生思考并回答问题通过对马云的话的分析，引发学生思考，并引出本课的课题3分钟进入新课:活动一：人生发展不能等靠要陶行知说：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠天靠地靠祖宗，不是好汉”，针对现状“富二代”“官二代”“我爸是李刚”这些行为说明了什么？“啃老”“拼爹”还是“靠自己”？明确：我们能依靠的是自己，人生路只能自己走。现阶段，就必须充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。活动二：（1）特点“蜂巢”、古屋、高楼大厦人比动物高明表现在？明确：人可以在认识的指导下改造客观世界我们同学的积极向上的想法，人脑对客观事物的反映是积极主动的决心、意志、干劲等，分析学生思想现状认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态活动二：作用乔布斯说：“活着就是要改变世界！”当人们发现，从包装、电池到产品外形、材料到使用感受等各个方面，苹果都带来了无与伦比的体验时，人们开始体验到什么叫“美”。乔布斯之所以如此受人崇敬，就在于他做出来的这些如此优雅的产品，让人们的生活变得更美丽。爱迪生原本只是个没上过几天学的报童，后来却促进了全世界工业化的进程。几乎每天，他都在实验室认认真真地工作18个小时，甚至连吃饭、睡觉都在那里。可他从来不觉得辛苦，他说：“我从未虚度过生活的每一天，每一天对我来说都是快乐的。”思考材料中的事例对我们的人生发展有何启示？在自己的人生路上，只有充分发挥自觉能动性，才能实现自己的理想，成就一番事业！归纳：自觉能动性的作用 人生的存在和发展都是自觉能动的过程。 人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。要充分发现和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。 人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。活动三：自强自立，创造人生余生将致力于慈善的微软创始人比尔盖茨曾说：“我认为太多钱（指自己的财产）对孩子们毫无益处。他们只能拿到我的财产中的一小部分。孩子们要寻找自己的道路。”“他们必须找到自己喜欢的工作然后上班。”2003年，马云创建淘宝网的时候，曾经预言：20年后，中国将是网上购物的世界。当时有人嘲笑他说的是“疯话”。但是马云不畏人言，顶着重重压力，克服重重困难，始终坚持自己的梦想，为实现自己的梦想而努力着，奋斗着如今，淘宝网已经成为亚洲最大的网络零售商圈，阿里巴巴集团更是被传媒界誉为“真正的世界级品牌”，马云也成为中国大陆第一位登上美国权威杂志福布斯封面的企业家。马云说过：“做任何事，必须要有突破，没有突破，就等于没做。”正是这种创新精神和不懈地努力、奋斗，使马云带领他的团队创造了许多商业传奇。结合比尔盖茨和马云的事迹，谈谈我们应该怎样发挥自觉能动性，创造自己的人生？明确：人生的发展不能等靠要，要独立生活；得成功；我们要有创新精神，勇于探索，与时俱进！归纳：如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？（1）要创造自己的人生，就要学会独立生活。（2）要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要积极进取、自强不息。（3）要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。活动四：俞敏洪像树一样成长人的生活方式有两种第一种方式是像草一样活着你尽管活着，每年还在成长但是你毕竟是一棵草你吸收雨露和阳光但是长不大人们可以踩过你但是人么不会因为你的痛苦而产生痛苦人们不会因为你被踩过了，而来怜悯你因为人们本身就没有看到你所以我们每一个人都应该像树一样地成长即使我们现在什么都不是但是只要你有树的种子即使你被踩到泥土中间你依然能够吸收泥土的养分你自己成长起来当你长成参天大树以后遥远的地方，人们就能看到你走近你，你能给人一片绿色活着是美丽的风景死了依然是栋梁之才活着、死了都有用这就是我们每一个人追求的人生志向和成长的标准。 问题思考：结合俞敏洪的演讲，运用自觉能动性的知识谈谈我们应如何取得人生的成功？活动五：人生发展不能好高骛远“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”虽然我们有时候会迫不及待想要实现目标，却也要明白要一步一步来。看到课本33面。思考：案例中的两个人，为什么会有两种截然不同的结果？明确：人的自觉能动性的发挥要从自己的实际出发，好高骛远，会使人不切实际，最后导致失败。笔记：意识反作用于物质，要求我们在尊重客观规律的基础上正确发挥人的主观能动性。活动六：客观规律与自觉能动性的辩证关系案例：2013年10月30日，沈阳市区的建筑物矗立在浓雾中。10月30日早晨，沈阳市气象局发布大雾橙色预警，沈阳市区出现能见度低于200米的浓雾。大批高楼在浓雾中只露出楼顶，宛若“空中楼阁”。结合材料，分析雾霾现象的出现给我们什么哲学启示？启示：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。小故事：小鸡的烦恼鸡妈妈说：儿子，你看鸭子游泳多好看啊，所以你必须学会游泳。爸爸说：儿子，你看小鸟飞的多高啊，所以你还是学会飞行吧。小鸡该怎样做呢？现代版的揠苗助长：学奥数、钢琴、绘画、写作、珠算等等父母做的这些决定有依据吗？有没有从孩子的实际情况出发呢？漫画“蛋市”上升阶段 养很多小鸡下降阶段 疯狂宰鸡上升阶段 后悔痛哭有人坐在苹果树下，他说：我看到了苹果，怎么没有看到苹果落地？活动七：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。 -习近平结合材料，谈谈我们该如何脚踏实地，走好人生路？归纳：如何脚踏实地，走好人生路？（1）要走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地，切忌好高骛远。（2）要走好人生路，还需要有强大的精神力量的支撑，做到自信自强。活动八：体验与探究课本39面，学生思考引导归纳：（1）人生路只能自己走，自己的事只能自己做，这要求我们必须充分发挥人的自觉能动性（2）人生的存在和发展都是自觉能动的过程，人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的，不断战胜自己的过程就是克服各种困难、积极进取、自立自强、充分发挥自觉能动性的过程。（3）自信的人应具有的心里品质：乐于交往、情绪健全、情感丰富、性格良好、有自制力、乐观开朗、意志坚强、有良好的社会适应能力等。学生讨论，思考并回答问题学生思考并回答问题学生讨论学生认真倾听材料并思考回答问题学生看课本材料，思考并回答问题学生朗读小诗并思考和回答问题学生看案例，思考并回答问题学生做好笔记学生认真听材料并结合实际生活回答问题学生思考并回答结合实际生活谈感想举例说明现实生活中类似的现象学生听老师读，思考并讨论，我们该如何走好人生路？结合实际生活谈谈自己是怎样做到的。学生读题，思考并回答问题通过对热门词语的分析，引导学生认识到人生发展不能等靠要通过对事物、学生现实状况的分析，引导出自觉能动性的特点通过对乔布斯和爱迪生的事迹的分析引导学生概括出自觉能动性的作用通过对比尔盖茨 和马云的分析，引导学生发挥自觉能性，创造自己的人生通过一首小诗引发学生思考自己的人生通过案例分析，使学生明白人生发展不能好高骛远通过材料、故事、漫画等引发学生思考，从而理解客观规律与自觉能动性的辩证关系通 过对习近平的讲话，引导学生脚踏实地，走好人生路通过对题目的分析，培养学生答题的能力和提高答题规范能力35分钟巩固新课请学生提出不理解的地方并予以讲解学生提问加深学生对知识点的理解课堂小结这课我们主要学习了人生是自觉能动的过程，理解了人生发展不能等靠要，掌握了自觉能动性的特点和作用，认识到了客观规律和自觉能动的辩证关系，从而自立自强，脚踏实地，创造自己的精彩人生。把握全课的脉络，突出重点和难点作业布置1、 怎样走好人生的每一步？2、 探究体验2、3题学生课后完成进一步巩固和运用所学知识板书设计人生是自觉能动的过程1、 人生发展不能“等靠要”2、 自觉能动性的特点：13自觉能动性的作用：133、 自立自强，创造人生自强不息，走好人生每一步1、 人生发展不能好高骛远2、 客观规律与自觉能动性的辩证关系意识反作用于物质，要求我们在尊重客观规律的前提下，正确发挥人的主观能动性3、脚踏实地，积极进取，走好人生每一步教学自我评价思考教学效果自我评价能否有效贯