一个中国孩子的呼声(教案).doc

一个中国孩子的呼声教学设计执教人：冯 莉【教学目标】 、有感情地朗读课文。 、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。 、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 【教学重点】 理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、谈话导入 1、同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的教诲，这里有鸟语花香、明媚阳光可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活，今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧！ 2、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）3、看到这个课题，你想知道些什么？（我想知道那个中国孩子是谁？他为什么有呼声？他的呼声是什么？）4、同学们，带着我们想弄明白的这些问题，自由地读课文，到课文中去寻找答案吧！二、细读：深入探究，感悟形象（一）、下面我们一起来解决这些问题吧！1、这个中国孩子是谁？（这个中国孩子的名字叫雷利。） 2、你从哪儿知道的？（我是从课文的最后一行知道的。）3、你真会学习，这是一篇书信体裁的文章，所以你在这封信的落款处看到了。4、那他发出的呼声是什么呢？（他发出的呼声是“和平”。） 5、说具体点，到书中去找一找。（雷利发出的呼声是“救救孩子们，要和平不要战争！”）（板书：要和平不要战争）。 6、他为什么要发出这个呼声呢？（因为他不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。）（二）、那是因为他自己失去了父亲，那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读读这篇文章，把描写雷利爸爸的句子勾画下来，读一读，可以自己体会，也可以同桌、小组间交流感受。1、学生自读课文。 2、谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人？ （1）他是一个维护和平的人。（2）我觉得爸爸还是一个有才华的人。(3)、我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。三、品读：入情入境，潜心会文1、爸爸对这次出行充满了胜利的信心，我和爸爸相约，他们怎样约定的呢？2、（出示课件，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了”）3、此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？4、是啊！我们日也盼，夜也盼，高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸，没想到接到的却是爸爸那冰冷的遗体。同学们，带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读一读这段话。5、同学们，带着这些感觉，你们一起来读读这段，好吗？（配乐，师领读第一句，生跟读） 6、我看到了同学们眼里闪着的泪花，我知道，这眼泪是对战争的痛诉，是对爸爸的深切怀念。爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？(他还有个心愿，就是思念家人，希望世界永远和平！)7、是的，爸爸还有未了的心愿，因为现在世界并不太平。自由地读读这段话，你怎样理解世界并不太平？四、诵读：点题明理，拓展升华1、下面，就让我们来亲身感受一下战争给我们带来的灾难吧！（课件显示战争场面，师解说）2、看到这儿，你们的心里怎样想？想说些什么呢？ 3、是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（生齐：要和平，不要战争！）4、这是谁的呼声？仅仅是雷利的呼声吗？是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声，让我们到课文当中找到雷利的呼声，自由地读一读，体会一下吧！（生自由读）5、谁来呼吁？（生读文）6、你的呼声真正代表了全世界人民的呼声，这个呼声多么美妙，多么动听，它是世界上最和谐的音乐，是全世界上最美的语言，让我们全体起立来呼唤一次吧！7、同学们，为了和平，我们仅仅有呼吁够吗？我们还应该怎样？（不够，我们应该行动起来，用自己的行动来维护和平，制止战争。） 6、那么，请你们自由选择讨论的对象，说一说为了制止战争，维护和平，我们能够做点什么？ 7、真是一个好建议！我建议大家课后都写封信。可以写给现任联合国秘书长潘基文，可以写给雷利，也可以写给其他饱受战争苦难的外国小朋友，好吗？8、你们谈得真好，个个都是和平小卫士，有了你们的行动，世界将变得充满阳光，鲜花和爱，