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北师大二年级数学下册小小图书馆教学设计槐芽镇中心小学 冯慧会教学内容：北师大版小学数学第四册第六单元第49、50页。教学目标： 1、 知识目标：让学生综合运用已有的知识和经验，探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。经过自主探索和合作交流，解决与生活密切相关的问题。以加深对数学知识的理解，了解数学知识之间的联系。 2、 能力目标：培养学生分析、选择、处理信息和解决实际问题的能力。能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、 情感目标：能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。使学生感受到数学与生活的密切联系，体验应用数学知识，解决实际问题的乐趣，增强自信心。教学重、难点：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 猜谜语，激趣导入 小朋友们喜欢猜谜语吗？ 老师这儿有一个谜语请你们来猜一猜： “个子不高肚子大，装满知识用处大。古今中外全都有，学习文化就找它。”（书） （评析：根据二年级儿童的年龄特点和心理特征，采用猜谜语的方式开课，一方面极大地调动起学生的学习积极性，激发起他们强烈的求知欲和好奇心；另一方面，又有机结合教学内容对学生进行热爱读书的思想教育，可谓一箭双雕，使数学学习极具吸引力，数学课堂变得充满魅力。） 师：同学们，你们喜欢看书吗？都看哪类书？你们去过图书馆吗？ 师：老师也经常去。那里藏书非常多，这里有个小小图书馆，咱们一起和淘气、笑笑去那儿看看好吗？ （师多媒体演示小小图书馆情境图） 师：这就是小小图书馆，从图中你能发现哪些信息？ 师：刚才同学们从小小图书馆中发现了这么多信息，那你能根据图书馆的藏书情况提出数学问题吗？二、合作探究，提出问题，解决问题。 1、学生先独立思考提出问题，全班交流汇报。 2、根据汇报，教师将学生的问题有选择的板书在黑板上。故事书比科技书多多少本？故事书比连环画多多少本？ 3、师：“故事书比连环画多多少本？”应该怎样解答？ 4、学生解答：236-118= 5、尝试计算：236-118=（1） 先估算：236-118= （把236看作240，把118看作120，240-120=120）（2） 计算:学生独立思考算法,再组内交流.（3） 全班交流汇报（4） 指导竖式计算,解决问题.（5） 小组合作解决其他问题。6、 探索减法的两种验算方法一个。验算方法：用差加减数（得出的答案等于被减数，那么计算正确，否则错误）。只学会计算还不够，还要学会验算，掌握了验算的方法，就能少出错、不出错。你们说对吗？ 三、巩固练习1、用竖式计算并验算：409-128 308-156 517-2432、带领
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