第六单元导学案.doc

人教版小学语文六年级下册第六单元导学案综合性学习：难忘小学生活主备人 解放二校 秦艳静 主备人： 尧都区东关小学 吕双菊学习目标：1、这次综合性学习，能回忆小学生活，会表达情感，学会感恩。2、活动中培养我们的合作精神和组织、策划能力。学习重点：语文实践活动中，用语文形式来感受过去六年的学校生活，明白自己的成长离不开教师与学校的道理。学习难点:充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。学习课时：1014课时成长足迹教学目标：1、读“阅读材料”中的文章，体会对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、我要用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。学习重难点：重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。难点：制作班级纪念册学习准备：收集班级“成长足迹”的材料。学习课时：7课时 第一课时学习目标：1、读懂难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师2、体会作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。学习重难点：读材料，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。学习过程：一、感情渲染，激发兴趣。小学的几年生活，我们有过很多老师，老师们各有特色，给我留下了深刻的印象。今天我还要再认识几位让学生一直怀念的老师。二、学习阅读材料，整体感知。我要自由读课文，做到：认真阅读课文，了解课文内容，理清顺序。三、细读材料，体会情感并质疑。我要再次阅读材料，仔细体会作者的情感，并找出自己不理解的地方，并用自己喜欢的符号批注。四、小组合作，解决疑问。我要跟小组同学讨论，一块商讨不懂的问题。五、总结汇报通过学习这三篇文章，我的感受想与大家分享。我的感受是： 第二课时学习内容：忘不了的笑声、作文上的红双圈学习目标：1、读懂忘不了的笑声、作文上的红双圈2、体会对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。学习重难点：读材料，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。学习过程：一、感情渲染、激发兴趣在小学生活中，老师的教导让我记忆忧新，同学的笑声也永久地留在我们的记忆里。接下来忘不了的笑声和作文上的红双圈又会引起我们那些回忆呢？二、初读阅读材料，整体感知我要读课文，做到：仔细阅读课文，了解课文内容，理清顺序。三、细读材料，体会情感并质疑我要再次阅读材料，认真体会作者的情感，找出自己不理解的地方，并用自己喜欢符号进行批注。四、小组合作，解决疑问我要跟小组同学讨论，解决不懂的问题。五、总结汇报通过学习这两篇文章，我的感受想与大家分享。我的感受是： 第三、四课时学习目标：回忆小学生活，写写自己难忘的老师或同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。学习重点：通过语文实践活动，用语文形式来感受过去六年的校园生活，表达感情，明白自己的成长离不开教师与学校。学习过程：一、习作指导1、谈话导入，激发学生习作欲望六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学们一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起分享一个个印象深刻的老师、同学，一件件难以忘怀的事2、拓展思路。（1）、我要翻阅近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。类别内容难忘的理由难忘的一位老师难忘的一个同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的一场运动会难忘的文艺演出难忘的（2）、我要跟小组同学们交流，并有条理的讲述。难忘的 （3）、我要跟全班同学交流。（教师提出要求：大家要注意倾听，等同学讲完后，你们可以有礼貌的举手，提出你不明白的的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。）3、自有交流，引出习作要求。（要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感）写事：过程具体，融入感受。写人：事例典型，有真情实感。4、开始习作。我要学习阅读材料中写法，把我的讲述写下来。（写在作文本上）二、修改并完成习作（教师根据学生写的习作草稿，组织学生交流，点评优点，同时对不足之处提出合理化建议。点评时应注意语言艺术，以褒扬和鼓励为主。）1、自改自评我要细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写的不通顺或不完整的句子、加错的标点等。我要用符号画出自己认为闪光的地方，向全小组同学读，听听他们的评价。2、互评互改我要在同伴作品中划出我欣赏的句子，并说出理由。对感觉不清楚的地方，我要提出中肯的建议。3、全班交流师生合作、讲评习作三、誊写习作第五课时学习目标：和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集材料。学习过程：一、畅谈自己的成长故事1、成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事情啊，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。让我们畅谈自己成长的故事，与同学们分享快乐。2、我想跟同学们自由谈谈自己成长故事。（老师引导学生会倾听）3、我要把印象最深的成长故事记下来。二、共同寻找班级的“成长足迹”1、我要收集内容包括照片、奖状、实物等，并与每个同学提供的材料放在一起。2、分类整理3、我要根据材料确定纪念册的各个栏目名称。4、我要做好班级纪念册的策划，并接受小组分配的任务。第六、七课时学习目标：1、我要制作“班级纪念册”，激发自己热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。2、以生活为本位，从自己的经历中选取习作材料；会拓展思路，并理解同一题材，从不同的角度可以写出不同的习作。3、读写结合，完成两篇习作。（1）、介绍照片中的“我”。（2）、为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）学习过程：一、学习安排1、我们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，我挑选了认为最有意义的生活照片，汇成一本“班级纪念册”送给母校。我还要为自己的照片附上说明。2、范例及讲评小组交流，练习口述。（你为什么带这张照片来？这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？）讲评重点：有无具体内容 ，能否介绍清楚。3、大组交流，当堂练习。推荐优秀学生说（进一步启发思维；介绍各自的特点）。限定时间，快速习作。4、相互修改二、纪念册的制作，计划要周密，分工要明确，谁负责做什么，都要确定。教师要随时关注进展情况，督促、指导学生完成。依依惜别学习目标：1、学习五篇课文，了解文章内容，体会作者对小学生活的深厚感情。2、学习作者的表达方法，会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。3、会写临别赠言，送上真情与祝福。4、能为母校做点事。5、能够策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。学习重点：会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。学习难点：策划一场毕业联欢会，排练节目。学习准备：1、收集毕业留言2、为联欢会做好各项准备。知识链接：建议书的格式：1、有题目。可以写：“建议书”或“关于的建议书”。2、开头顶格写称呼。3、正文有两部分组成：第一，写建议理由：二，建议的具体内容。可以分条写。4、在右下方写提出建议的名称或名字。5、在名称或名字下写日期。倡议书的格式：1、标题。可以只写“倡议书”。2、正文。要写清楚发倡议的根据、原因和目的。因发出了倡议是要大家响应的，只有交代清楚倡议活动的目的、意义，大家才能理解，才能变成自己的自觉行动；如果对倡议的目的、意图不交代，或者交代不清，别人莫名其妙，就很难响应。对倡议开展的活动和所要做的事情也要交代清楚。只有交代清楚倡议的基本内容，响应者的行动才有所依据，否则将造成盲目的行动。正文的重点是倡议的具体内容和要求做到的具体事项。这是总的要求的具体化。这部分内容一般是分条开列，从几个方面提出各自的具体要求。这样写清晰、明确。3、结尾。要表示倡议者的决心和希望。有的还可以写上建议和信念。4、署名和日期。写出发倡议者的名称或姓名、发出倡议的年、月、日。5、一般不写表示敬意和表示祝颂的礼节性结语。学习课时：5课时学习过程：第一课时学习目标：写临别赠言，送上真情与祝福。知识链接：临别赠言的要求：1、主题健康。（如：激励性赠言；祝愿性赠言；怀念性赠言等）2、风格独特。（如：诗歌式；抒情诗；格言式等）3、因人而宜（写时要根据学生的个性、兴趣、爱好、志向、特长等）学习过程：一、临近毕业，我有许多话想对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为我提供了一次表达情感，交流思想的机会，为我提供了一个展示个性、展示才情的平台。二、我读了临别赠言，知道了赠言的目的及内容。回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望未来美好，表达真诚祝福。赠言的基本要求：应根据不同的对象，尽量写得精炼、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。三、我要写毕业赠言。四、我要与同学交换阅读。（教师组织评议）第二、三课时学习目标：在离校之情为母校做点事情。学习过程：一、选定活动内容1、实践性活动。如：我为学校再搞一次卫生；再给小树浇浇水；为图书室修补图书。写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力等。2、给母校、老师写封信，表达自己的心声；用演讲的方式，项目小告别；给学校写建议书；畅想20年后每个同学的样子。二、明确活动要求写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能详细。三、我要读给老师的一封信、在小学毕业典礼上的讲话、给校长的建议等文章，学习它们的表达方法。（引导学生比较建议书和倡议书的异同，注意格式。）四、自主开展活动。五、活动评议。第四、五课时学习目标：筹划毕业联欢会学习过程：一、报名：提前一周，自由报名参加表演。二、排节目单：根据报名情况进行编排，经讨论决定。三、确定主题。四、写串词，讨论串词的编写要领。五、分工小学届毕业典礼暨联欢会任务认领表任务负责人组员完成时间及要求导演撰稿主持布置音响灯光协调布置六年级 综合性学习：难忘小学生活成长足迹学习目标：1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念。2. 回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学，难忘的校园生活，难忘的一节课或难忘的一次活动等3. 和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集材料。4. 同学合作，制作班级纪念册。学习重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。学习难点：制作班级纪念册课时安排：7课时第一课时学习目标：浏览本组教材，讨论和制定活动计划学习过程：1.阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。2.阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。3.浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。4.根据“活动建议”和学校实际情况，确定开展哪些活动，制定和交流活动计划。活动过程：根据表格内容，分组展开活动。活动计划：活动时间：活动地点：小组长：小组成员：活动内容：资料收集分工：第二课时学习目标：通过阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师，感受作者对小学生活的怀念。学习重点：了解课文内容，理清顺序学习难点：体会作者情感学习过程：1.难忘的启蒙1. 一、谈话导入：小学六年的学校生活里有没有哪位老师给你留下了深刻的印象?这节课我们来认识几位让学生一直怀念的老师。1. 二、板书课题，解释题意1. 老师板书课题：难忘的启蒙我要和小组同学一起来理解“启蒙是_的意思2. 在六年的小学生活中，给我印象最深的老师是_，他对我的影响有_3. 三、初读课文，整体感知：1. 我自己朗读一遍课文，2. 通过读课文，我知道文章写了启蒙老师的三件事：_、_和_。3. 四、交流感悟，深入理解1. 从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。我知道这句话中记的是对_宽，对_严。2. 我知道通过这三件事，表现了启蒙老师品质：“演讲”表现了老师_的品质。“嗅觉特长”的故事表现了老师_的品质。“写大字”的故事表现了老师_的品质。2.老师领进门一、初读课文，感知大意1. 我要认真读一遍课文，划出不认识的字，查字典。2. 我要告诉同学们我通过查字典认识了以下字_。二、再读课文，理解内容1.我想再读一遍课文，找出课文中描写“老师怎样领进门”的有关句子，再读一读。2.领会田老师想象力的丰富：（1）我能找出课文中的小诗读一读。（2）我还要读一读田老师讲述的故事。（3）对照故事理解小诗，我能找到两者对应的内容。3.深入理解我要和小组同学一起讨论交流理解“插柳”_“十年树木，百年树人”_3.新来的王老师1. 一、初读课文，感知大意1. 我要自己读一遍课文，把课文读通顺，读流利。2. 通过读课文，我知道了课文回忆了一件什么事。3. 二、理解课文内容，体会作者情感：1. 我知道王老师上课提问蔡琳没有回答问题，下课后王老师_，放学后，王老师_。2. 我觉得王老师对待“差生”的方法是_。3. 我认为王老师的做法_，因为_。三、小结我想谈一谈，我通过学习这三篇文章后的感受。第三课时学习目标：通过阅读忘不了的笑声和作文上的红双圈，感受作者对小学生活的怀念学习重点：理解课文内容。学习难点：体会作者情感。学习过程：一、导入新课：同学们，在小学生活中，老师的教导让我们记忆犹新，同学们的笑声也永久地留在我们的记忆力，这节课我们阅读两篇文章忘不了的笑声和作文上的红双圈。二、忘不了的笑声1.朗读课文，理解内容（1）我要把课文读一遍。（2）我知道课文主要写了_。（3）文中模拟笑声的词语有_。（4）我还知道一些含有“笑”的词语，如：喜笑颜开_、_、_2.体会情感：（1）我知道，文章通过笑声表现了同学各自的特点。如：余晓的笑声，表现了_的特点。鲁珊的笑声，表现了_的特点。方萍的笑声，表现了_的特点。陈立的笑声，表现了_的特点。（2）我知道文章表现了作者_的感情。三、作文上的红双圈1.初读课文，整体感知（1）我要把课文读一遍，争取读通顺，读流利。（2）通过读课文，我知道作者回忆了一件_事。2.理解内容，体会情感（1）我要和小组同学一起把课文读一遍（2）我们小组讨论：a. 你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？b. 作者在文中赞颂的是什么？3.全班交流4.小结：我想谈一谈，通过学习这两篇文章后的感受。第四、五课时学习目标：回忆小学生活，写写自己难忘的老师或同学，难忘的校园生活，难忘的一节课或难忘的一次活动。学习过程：1. 一、习作指导：1. 谈话引起回忆六年了，我们和老师同学一起成长，这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊，今天，就让我们从记忆中搜寻最让你心动的情景，与大家一起来分享。2. 拓展思路1. 让我想想在小学生活里，曾经有哪些人和事让我难忘？2. 全班交流，据学生发言，老师概括板书：难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次班会难忘的一次活动难忘的3. 小组交流要求：1. 我要讲一讲难忘的那一刻或难忘的理由。2. 我讲述前要先构思，要有条理地讲述。4. 据同学的讲述老师小结。习作要求：写难忘的事或活动等：要把过程写具体，并写出自己的感受。写人：通过事例突出人物特点，要表达真实感情。5. 指导习作：1. 同学们，现在请拿起笔，把你们那难忘的时刻，那难忘的友情记录下来吧。2. 我要根据老师的习作要求写好这篇习作。3. 自己完成习作。4. 二、修改1.自己修改1. 我要自己读一读，先修改错别字、病句、标点符号等。2. 我要再来读一遍，画出自己认为写得精彩的地方。2.互相修改（同桌）1. 我要用最漂亮的符号画出欣赏的词句，并说说好在哪儿。2. 我认为哪一部分不够好，提出建议。3.自己根据同学的建议，再次修改。1. 三、誊抄习作2.第六、 七课时学习目标：1. 收集班级“成长的足迹”材料。2. 制作班级纪念册。学习过程：1. 一、收集班级“成长足迹”材料1.收集内容包括：照片、奖状、实物等。2.分类整理3.根据收集的材料，确定纪念册的栏目。4.策划班级纪念册，分配任务。1. 二、制作班级纪念册1.导语：同学们，你们即将离开生活了六年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍，为了给母校留下一个永久的纪念，建议每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”，送给母校好吗？并且还需要你们各自为自己的照片写一点说明，同意吗?2.指导写说明：1. 你为什么带这张照片来？它有什么特别意义？它能说明什么？谁愿说一说。2. 要求：围绕一个意思，要有具体内容，把特点介绍清楚。3.练习口述，小组交流。我要和小组内同学一起来说一说4.全班交流请各小组推荐，哪位同学说的好？讲评：进一步启发思维，介绍各自特点。5.当堂快速习作。6.相互修改我要找一个同学，征询他的意见，自己再修改。7.小结1. 三、纪念册的制作，计划要周密，分工要明确，老师要督促，指导学生完成。2.依依惜别学习目标：1. 写临别赠言，送上真情与祝福。2. 以小组或班级为单位写倡议书，建议书。3. 策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。学习重点：学会表达自己对母校，老师，同学的依依惜别之情。学习难点：策划一场毕业联欢会，排练节目课时安排：5课时学习过程：第一课时学习目标：写临别赠言，送上真情与祝福学习重点：写临别赠言学习难点：给不同的人写毕业赠言，要切合本人实际学习过程：1. 一、导入新课同学们，临近毕业，你一是有许多话要对同学，老师母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感，交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性，展现文才的平台。1. 二、学写赠言：1. 学习“毕业赠言”1. 我来读一读“毕业赠言”2. 我想说一说读完后的感受2. 引导学生交流怎样写赠言1. 能抓住人物特点2. 表达真实情感3. 语言简练