第五课教案教学设计.doc

翻转课堂 教学设计 学科信息技术教学内容奇妙的平面图形和立体图形该内容总课时本课共1时翻转课时第1时一、学习内容本课主要是让学生学会利用绘图功能区图形工具绘制图形。并对图形进行美化、设置叠放次序、旋转、设置阴影和组合图形。课前利用自学视频让学生学会绘制图形、美化和设置叠放次序。课上利用综合练习,让学生合作去探究旋转、阴影、和组合功能的使用。二、学习目标1、 绘制图形2、 美化图形3、 设置叠放次序4、 旋转图形5、 设置阴影效果6、 组合图形重点：图形工具的使用、图形美化 叠放次序、阴影、旋转、组合难点：图形美化 、叠放次序、阴影、旋转、组合三、学习者特征分析小学阶段的学生虽然对平面图形的认识有一定的基础，但对图形进行阴影设置、旋转、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。所以我让学生通过自学和亲自动手实践，体验感知，形成表象再构成新知。在通过课堂老师引导，学生对逐个任务展开研究、探索、合作学习共同完成教学目标。四、课前任务设计1、认识所有图形工具并绘制图形2、美化图形3、设置图形叠放次序作业：思考利用所学图形绘制美丽家园图画五、课前学习资料1、 教材 龙教版信息技术第五册第五课2、 自学视频 地址：/csHExisQTABxN 提取码 3e8f3、 自学评价单六、课前学习任务单1、 学习视频中三个任务2、 思考如何绘制美丽家园图画课前一周发给学生，课前回收统计，了解学生学习情况A(注意)小学生比较喜欢画画，通过自学视频内容学习，激发学生学习兴趣。R(关联)通过自学任务的完成，关联实际，设计梦想中的家园。C(信心)课堂任务设计切合学生实际，且难易适中。通过分层学习，能树立所有学生学习的自信心。S(满足)让学生完成学习成果并展示，对学生的学习给予充分肯定。七、课上任务设计1、 绘制房子图形2、 填充颜色3、 设置烟囱与房顶叠放次序4、 探究图形旋转、阴影设置、组合图形。教学过程设计活动环节具体步骤活动形式时间课前活动一复习自学成果 同学们，听过三只小猪盖房的故事吗？谁能讲一讲。三只小猪想请大家利用第五课中学习的奇妙平面图形和立体图形知识，帮助他们盖房子，你们愿意吗？ 请同学们课下观看第五课奇妙的平面图形和立体图形视频，自学如何绘制、美化图形及设置叠放次序。并思考如何绘制美丽家园。意图创设情境，激发兴趣。利用故事帮住三只小猪盖房子。激发出学生学习本课的兴趣。课前，老师请大家了自学如何绘制、美化图形及设置叠放次序。同学们学的怎么样呢， 现在我们就来一起验证同学们学习的成果。老师这有三个任务任务1 绘制图形 绘制小房子任务2图形填充颜色 美化图形任务3设置图形叠放次序 设置烟囱与房顶叠放次序请同学们快速完成这些任务。 学生练习 教师巡视 学生上台演示操作方法 其他学生评价（小组互相验证方法是否正确） 【意图】检验学生自学学习成果。有操作比较好的学生上前台演示。自学效果一般的同学，可以参照大屏幕完成任务。达到共同学习的目的。谈话自学视频或协作学习视频学生练习， 教师巡视， 学生上台演示操作方法， 其他学生评价（小组互相验证方法是否正确） 10活动二综合练习合作探究 刚才我们通过画小房子图画，验证了同学们自学的成果。同学们完成的非常好。但是呢，这幅图画太单调了，只有一个小房子。那我们怎样去丰富这幅图画呢？谁能说一说（画太阳 云朵 炊烟 小树 小花 花丛 小草 栅栏）好，同学们的想象力非常的丰富。小房子图画经过这些元素的填充，会变的更加的漂亮。那请同学们在思考一下，春天到了，小花遍地开放，那不同角度的花瓣应该怎么绘制呢？夏天到了，阳光照耀在我们身上或物体上，会有什么？冬天到了，北风呼呼的刮，如果我们的房子不结实就会被刮倒，那如何让我们的房子更结实呢？这些知识呢，在老师的自学视频中没有讲到，那就需要同学们大组合作，在绘画的时候去探索这些知识。请同学们顺着老师的思路，发挥你们自己的想象力，完善这幅图画。看谁能又快又好的完成图画。注意在绘制图画的时候，离我们远的物体，要画的小一点，离我们近的物体要画的稍大一点。 谁找到绘制小花 影子 和让房子变的更结实（组合图形）的方法了。 学生演示方法。 学生继续完成作品 教师巡视，挑选优秀作品。【意图】经过完成任务，检验了学生学习成果。保证了所有学生共同达到学习目标。通过引导学生丰富小房子图画，再次激发学生探索新知识的兴趣，并锻炼学生合作探究能力。组内合作探究、互助的学习方式。让学习快的学生带动学习慢的学生，共同完成学习目标。20活动三展示评价标准：图画整体效果（图形大小位置 颜色设置是否合理） 知识点运用是否正确， 你的建议 学生修改作品或组内帮助修改【意图】锻炼学生对图画整体效果、颜色的搭配的审美能力。教师引导学生评价作品，不足之处进行补充6活动四完善作品填写评价单3总结通过同学们课下自学和课上共同探究，我们完成了对第五课奇妙的平面图形和立体图形的学习。同学们完成的非常好。由于时间的关系，同学们没有充分的发挥出你的想象和创造能力。那课下请同学们利用我们所学知识创作出更加优秀的作品。1八、学习环境设计学生共分为4组，每组有优生和一般学生组成。任务完成的标准是，所有人共同完成。九、设计思路说明本课主要采用学生互助的学习方法，让所有同学们共同完成学习目标。让学生自己去探索一定新知，能锻炼学习能力较强的学生，体现课堂分层次教学。且通过互帮互助的形式增强学生之间情感。十、问题设计思路说明通过让学生发挥想象力丰富图画，教师引导出新知，让学生按照教师给出的思路获取到新知。十一 评价设计小组内互评和共同评价的形式，让学生自己去验证学习成果，找出错误，改正错误。共性问题由教师补充。反思本课是龙教版第五册第五课内容。本课主要是让学生利用绘图工具绘制图形。回顾本课成功之处有：1、 本课利用了翻转课堂教学模式。通过教师制作学习视频，学生利用课余时间学习视频，为课堂节省了大量学习时间。课堂上通过教师布置任务，引导学生完成任务。达到学生共同学习的目的。通过让学生合作探究新知，既锻炼了学生的探究新知能力，又锻炼了学生合作的能力。2、 通过让学生绘制房子图画，并发挥想象力丰富图画。再次调动了学生的学习兴趣。增强了学生的想象力、创造能力和审美能力。3、 通过绘制图形，整合了数学和美术等学科的知识。4、 通过互相评价作品，提升学生对作品整体效果的把握能力，回顾了以往所学知识。并相互提出合理化建议，进一步完善自己作品。5、 通过回收学习评价单，有效把握学生对本课所学知识的掌握程度。不足之处：1、 学生在自学