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第四课第一框 我们的姓名和名誉丹徒区支显宗学校 卢惠莲【教材分析】本单元“自尊自信”是整个思想品德课的开篇。进入七年级，学生的中学生活正式开始，要适应新的环境，首先必须正确认识自己，建立自尊自信。“自尊自信”问题，说到底是一个人的人格尊严问题。所以，第4课“人格不可辱”作为第一单元的最后一课带有总结的意义，同时也为第二单元“善于交往”打下了基础。本课也是初中学生法制教育的第一课，它可分两课时完成，第一课时是我们的姓名和名誉。主要让学生了解姓名权和名誉权的有关内容。在本课时内容的处理上我采用了书本上的逻辑顺序。由两幅“名人”图片直接导入姓名权这个话题。在三个板块内容的学习中，主要通过环环相扣的活动、层层深入的讨论探究，紧密联系生活中的鲜活材料，使学生在探究讨论的基础上认识反省问题，通俗易懂地掌握知识点和教材所要揭示的道理。我自认为这样的教学流程比较符合学生的认知规律，教学思路也清晰流畅。【学情分析】七年级学生刚由小学进入中学，他们的身心还不成熟，对姓名和名誉缺乏认识和重视，学生之间也时常会出现相互起绰号的现象，这个问题其实困扰了相当一部分学生，其中不乏幽默风趣，但因绰号问题引发的矛盾并不少见，在”好玩”的背后,可能是对一个人人格的侵害，在无意中可能会做出有损自己或他人名誉的事，会让当事人产生自卑心理，甚至会让一个人的一生都生活在这一阴影之下。本人非常欣赏苏教版教材能有这么一个具体甚至细节化的问题的安排，这对帮助学生增强思想、道德、心理、法律认知是很有必要的。【教学目标】（一）情感、态度与价值观1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人，养成诚实守信的优良品格。2、在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。3不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。（二）知识与能力1知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定2、懂得怎样爱惜和尊重自己的名誉，争做一个诚实守信和遵纪守法的人。3、培养学生辨证思维能力、观察分析问题能力，归纳总结能力。【教学重点】1、如何看待“绰号”及如何处理因“绰号”带来的问题?2、如何珍惜名誉？【教学难点】如何珍惜名誉？【教学方法】图片导入法，探究讨论法，案例分析法、演绎归纳法【课前准备】1、布置学生收集有关姓名的资料。询问父母自己名字的特殊寓意。2、布置学生收集有关绰号的资料。水浒中英雄人物的绰号，同学中互相起绰号的情况。【教学过程】导入新课：师：出示图片“有名的人”（童星阿尔法，运动员姚明）生：说出他们的名字师：当我们一听到这些人的名字，脑海中就会浮现出这些人的形象。或一看到这些人的形象，就知道他是谁。虽然我们没有他们有“名”，但我们和他们一样，都拥有一个区别于他人的识别符号，那就是？（姓名）。今天我们就来学习第四课第一框题：我们的姓名和名誉。（让学生带着轻松愉快的心情进入教学情境。）学生看书4到5分钟新课讲授：师：下面我想请在座的同学介绍一下自己，并说说自己的名字有什么特殊含义。一、说说我们的姓名 “交流姓名”介绍自己的名字及其含义？生：介绍师：从同学们的名字中，我们可看出父母对子女的殷切期望和深深的关爱。但如果有同学不喜欢自己的姓名，那是否可以改变呢？你能否找到相应的法律依据？“法律我知”生：到书本上去找根据。 “民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。中华人民共和国婚姻法第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。（板书：1、公民依法享有姓名权）师：这里的姓名，除正式姓名外，还包括别名、笔名、艺名、网名等。姓名权是法律赋予公民的一项重要权利。过渡：有人认为姓名不过是人的代号，叫什么无所谓。是不是这样呢？（为下面引导学生理解自己姓名的法律意义和权利作准备。）“法律搜索”罗彩霞事件生：观看视频材料（进一步明确法律对公民姓名权的规定，目的是让学生懂得尊重自己和他人的姓名。）师引导学生思考：（1）王佳俊侵犯了罗彩霞的什么权利?判断的依据是什么? （2）罗彩霞面对自己的姓名被他人盗用，应该怎么做？生：思考回答（答案提示：（1）是一种侵犯他人姓名权的行为。因为“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。）（答案提示：（2）拿起法律武器维护自己的合法权益。）师：从这个案例看来，姓名不仅仅是一个符号 ，它还具有法律意义，姓名权作为公民的一项重要权利，关乎人的人格尊严，是公民人格尊严权的重要内容。在社会生活中，我们不仅要保护好自己的姓名，更要尊重他人的姓名。（板书：2、公民要学会依法维护自己和他人的姓名权）过渡：说到姓名，有一种现象在我们同学中间时有存在。同学之间不以姓名相称，而是喜欢喊别人的绰号。我们同学当中有没有这样的现象？下面我们围绕喊姓名还是喊绰号来探讨一下。二、喊姓名还是喊绰号师：送人绰号，自古有之。古代文学作品当中，许多英雄人物都有绰号，这其中首推名著水浒传，里面的一百零八将，个个都有响当当的绰号。下面来考考大家。“一一对应”你能根据绰号说出他们的姓名吗？及时雨宋江花和尚鲁智深行 者武松豹子头林冲黑旋风李逵九纹龙史进小李广花荣智多星吴用大 刀关胜师：梁山好汉的这些绰号，不但无损他们的形象，反而脍炙人口，流传至今。这是为什么呢？生：谈自己的看法（答案提示：因为这些绰号突出了人物鲜明的个性特征。叫起来诙谐、幽默，便于记忆。）师：这些根据人物的个性特征及特长优点取的绰号，我们称之为雅号，这种绰号不但无伤大雅，反而使人亲近，记忆深刻。师：我们班上有哪些同学曾被他人起过绰号的？或者看到有同学被他人起绰号的？你听到后是什么感受？生：畅所欲言师：不仅会有以上的感受，有时候还会造成严重的后果。阅读深思链接重庆商报11个绰号引发校园悲剧刚满15岁的重庆云阳县初三学生潘树林，因大半个面部布满了黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的成长。一位周姓学生说，因潘脸颊两边全是黑色胎记，看上去不怎么顺眼，同学们常拿这一生理缺陷取绰号取乐。有“潘麻子”、“黑熊猫”、“黑子”、“青面兽”、“黑狗”等11个绰号。生理上的缺陷，使他养成了内向孤僻的性格。他憎恨同龄人互相取绰号，但他偏偏成了绰号最多的人。终于，不幸的事情发生了：2003年9月15日，当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面叫他“黑熊猫”时，他拔刀将对方捅成了重伤师：这是发生在我们同龄人身上的鲜活案例，不能不引起我们的深思啊！ 师引导学生讨论：（1）潘树林为什么会做出这样的举动？（2）“绰号”怎样才会不尴尬？生：讨论师揭示：（1）绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质就是在取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的姓名权和人格尊严。（板书：3、正确看待绰号）（引导学生探究给他人起绰号应注意的问题，做到慎重给他人起绰号。）（2） 不能给人起不雅的甚至带有侮辱性的绰号不能不分场合乱叫绰号不宜给性格内向的同学起绰号不能给长辈起绰号师小结：起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养，我们尽量不要给他人起绰号，即使是雅号，也只能是在关系比较亲近的同学之间，而且在喊的时候也要注意语气、场合、对象。过渡：俗话说“人过留名，雁过留声”，这里的“名”“声”合起来就是名声，名声在法律上的专业名词叫名誉。人们大多重视名誉，把它看作是人的第二生命，那如何珍惜自己的名誉呢？三、如何珍惜名誉我们来看段视频资料，看看能不能从中得到一些启发。名誉大如天播放视频超市给小偷挂牌示众师引导学生思考：（1）小偷为什么会受辱？对超市老板的做法你有什么看法？生：讨论，发表看法（通过讨论，使学生明白：一个人的名誉，是和他的所作所为紧密结合在一起的，一个不注重自身修养，不讲道德乃至不讲法律的人，自身的名誉就会受到损害。从而得出尊重自己和尊重他人对自身名誉的重要影响。）答案提示：小偷故意偷超市的东西，是一种不道德，缺乏修养的行为，同时也是违法行为，他的这种不尊重自己、践踏自己尊严的行为，必然受到他人的鄙视，损害自己的名誉。超市老板在发现小偷偷东西的情况下，没有采取正确的方法解决问题，而是通过给小偷挂牌示众来一泄私愤。这种行为不仅损害了他人的名誉，也损害了自己的人格和名誉，严重的还触犯法律。（2）生活中我们应如何珍惜名誉？生：从上面事例的分析中，提炼归纳师小结：珍惜名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，其次，还要学会尊重他人的名誉。维护和尊重他人名誉，就是维护和尊重自己名誉。（板书：懂得尊重）过渡：在生活中，珍惜自己的名誉除了懂得尊重外，还需要什么优良品质呢？诚信立之本案例探讨：虚假毁名誉越国有个叫虞孚的人，他种的漆树得了数百斛的漆。虞孚为了多赚钱，把漆树叶子也煮出汁来，连同漆一起带到吴国去卖。吴国有位商人看到虞孚卖的漆成色十分纯正，就全部买下，约定第二天提货。当天夜里，虞孚把漆树叶的汁全部掺在漆中。第二天，商人看到装漆的封条已经动过，不觉起了疑心，便决定过20天以后提货。20天后，掺了树叶汁的漆全部变了质，结果一坛也不能成交，虞孚就此在吴国沦为乞丐。生思考：1、虞孚为什么会沦为乞丐？这说明了什么？2、我们同学中有没有不诚信的现象？（答案提示：1、 虞孚在生意中造假不讲诚信，而名誉扫地，沦为乞丐。说明一个人有了信誉才能获得良好的名誉。如果失去了信誉,也许他能暂时获得利益,但迟早会身败名裂的。）师：通过案例的分析，让我们明白了诚信的重要性。那就是诚招天下客，誉从信中来。诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。（学生齐读）（答案提示：2、对人言而无信；借别人的东西不及时归还，作业不独立