山西省朔州市李林中学高考生物一轮复习 第2课时 ATP的主要来源 细胞呼吸(2)（学生版） 新人教版必修1.doc

山西省朔州市李林中学2013届高考生物一轮复习 第2课时 atp的主要来源 细胞呼吸(2)（学生版） 新人教版必修1【课前导学】考纲要求1.atp在能量代谢中的作用()。2.细胞呼吸()。3.探究酵母菌的呼吸方式。【课堂识真】考点三：“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验 1实验原理(1)酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。(2)co2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中co2的产生情况。(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇(酒精)发生化学反应，变成灰绿色。2方法步骤3.注意事项 (1) 将装置甲连通橡皮球，让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶，既保证o2的充分供应，又使进入a瓶的空气先经过有naoh的锥形瓶，除去空气中的co2，保证第三个锥形瓶的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的co2所致。 (2) b瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将b瓶中的氧消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的co2通入澄清的石灰水中。（3）检验酒精的化学反应在实践上的用途：检测司机是否酒后驾车。（4）培养液中葡萄糖的作用：保证酵母菌的正常生活。（5）上图甲装置中第一瓶加naoh是为了吸收空气中co2，排除干扰；乙装置b瓶先密封一段时间再连通澄清石灰水的锥形瓶，目的是先排除掉b瓶内空气，确保是无氧呼吸产生的co2通入澄清的石灰水中。(6) 该实验是对比实验不是对照实验，因为有氧和无氧条件下的实验都是实验组。命题设计 【典例6】图533是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中不正确的是( )图533a通过比较甲、乙两装置的实验结果可看出氧气条件对细胞呼吸的影响b可用溴麝香草酚蓝水溶液代替澄清的石灰水c装置乙中应让先放置一会再与连接d装置甲中naoh的作用是吸收处的co2【典例7】（2009广东生物，4，2分）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的co2浓度较高，有利于（ ）a.降低呼吸强度 b.降低水分吸收c.促进果实成熟 d.促进光合作用 【典例8】（2009福建高考）右图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组用该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500 ml）、温度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/ml的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比在无氧条件下呼吸作用放出的热量更多。（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置a、b、c温度大小关系是：_（用“”表示），则假设成立。（1）取a、b两装置设计实验如下，请补充下表中内容： （2）b装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，这是控制实验的_变量。 （3）要测定b装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置c。请写出装置c的实验步骤：加入石蜡油，铺满液面_加入240 ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液b_加入10 g活性干酵母加入240 ml的葡萄糖溶液a方法步骤三方法步骤二方法步骤一装置加入石蜡油，铺满液面_c方法步骤三方法步骤二方法步骤一装置（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置a、b、c温度大小关系是：_（用“”表示），则假设成立。【典例9】（2011山东烟台模拟）如图所示是测定发芽种子的呼吸类型所用的装置（假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响），下列有关说法中错误的是（ ）甲装置 乙装置既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸液滴右移液滴左移d只进行有氧呼吸液滴不动液滴不动c只进行无氧呼吸液滴右移液滴不动b只进行有氧呼吸液滴不动液滴左移a乙装置甲装置结论现象选项【规律总结】 据co2释放量和o2吸收量判断细胞呼吸状况（细胞呼吸的底物为葡萄糖）：（1）无co2释放和o2吸收时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。（2）不消耗o2，但产生co2，细胞进行产生酒精的无氧呼吸。（3）当co