高考语文基础题型第4练.doc

基础题型第4练1(2012郑州市高三质量预测)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 ()a目前，校园里“差生”观念之所以流行，是因为我们习惯了用一个标准学习成绩评价所有的学生，学生的多元化发展受到限制，导致野蛮区分孩子优劣的怪事层见叠出。b构建高效语文课堂，就是要把死气沉沉的语文课，变成栩栩如生的“活语文”，就是要把语文学习与火热的现实生活紧密联系在一起。c目前，政府部门开始了又一轮运动式的突击检查治理“地沟油”的行动。这种“围剿式”的集中整治，虽有立竿见影的效果，却难以走出“一管就见效，一松就泛滥”的怪圈。d“织围脖”(即“写微博”)是当前的时尚，如今互联网已迅速进入“围脖时代”，不仅名人热衷于“织围脖”，普通人也纷纷成为“织男”“织女”，乐此不疲。2下列各句中，没有语病的一句是()a通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违规、钱权交易的行为得到有效遏制，市场秩序明显好转；中央调控政策得当，房价得到遏制，一些大城市房价开始下跌。b这件事让我们更加明白，军人不仅是全社会精神文明建设的排头兵，同时也是国家安全和人民利益的保护者，在保家卫国和弘扬正气的行动中，担负着走在前列的重任。c随着第七届全国农运会吉祥物“牛牛”在近日的新闻发布会上亮相，充分体现南阳地域特色，反映着动感和激情的“牛牛”一时成为南阳人谈论的新话题。d不允许电视台播出电视剧时每集中间插播广告，能有效保证播出电视剧每集剧情的完整性和观众收视的连贯性，符合广大人民群众的利益和愿望，更好地体现广播电视公益文化服务的职能。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()对于中华民族的历史文化，不能采取历史虚无主义态度，数典忘祖；_。_，_。_；_。_，则能看到事实的真相。季羨林先生的见解，很值得重视。就必须继承、弘扬自己的传统文化如果看问题能上下五千年，纵横几万里中国要想走向现代化，走向世界季羡林先生认为，西方轻视东方文化，是偏见也不能照搬照抄，拜倒在古人脚下东方人特别是中国人，轻视东方文化，则是短见ab c d4(2012豫南九校高三联考)请仿照给出的句子，另写两句话。要求：句意连贯，句式一致，修辞一致。同样的风，不一样的感觉。春风暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰；_ ；_ ；北风冷，给大地捎来洁白，那是风对大地的爱恋。5补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)将军角弓不得控，_。_，愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京) (2)后值倾覆，_，_，尔来二十有一年矣。(诸葛亮出师表) (3)_，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，_。(白居易琵琶行)规律方法病句的错误类型之搭配不当1主谓搭配不当主要指一主一谓搭配不当，一主多谓搭配不当，多主一谓搭配不当，多主多谓搭配不当。例如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。多主多谓搭配不当。“消防车”不能“放弃休假”，也不能“坚守在各自执勤的岗位上”。2动宾搭配不当主要指一动一宾搭配不当，一动多宾搭配不当，多动一宾搭配不当，多动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。一动多宾搭配不当。“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。3主宾搭配不当主要指一主一宾搭配不当，一主多宾搭配不当，多主与一宾搭配不当，多主多宾搭配不当。例如：以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其它课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。一主多宾搭配不当。“语文素养”是“综合体”，是“基础”，可以搭配，是“工具”就不搭配了。4一面与两面搭配不当病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。例如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。“白眼与青睐”属两面，而“温情”则仅一面，两不相应。5否定与肯定顾此失彼，搭配不当例如：到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典型例子。答案及解析1【解析】b项，用错对象，“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。此处应用“生动活泼”“情趣盎然”等。a项，“层见叠出”意为接连不断出现。比喻事物很多。c项，“立竿见影”意为在阳光下把竿子竖起来，立刻就看到影子。比喻立刻见到功效。d项，“乐此不疲”意为因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。【答案】b2【解析】a项，介词掩盖主语，删去“使”。b项，语序不当，“不仅是”“同时也是”后内容互换。c项，搭配不当，“反映”与“动感和激情”不搭配。【答案】d3【解析】与前面联系紧密，都是错误态度。是正确态度。是季羡林认为的两个“轻视”。与后文联系紧密。是季羡林先生的见解。【答案】c4【解析】首先做到语意连贯，写四季风中的夏风和秋风，所写的风必须吻合季节特点，其次要句式一致，“给大地，那是”的句式。其次要运用拟人的修辞，最后要保持意蕴和谐，如抚慰、问候、赞美等和风的特点保持和谐