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一堂课 一堂课一首歌。行云流水，水到渠成，小学课堂立足语言紧扣文字，品读、感悟、欣赏，一字一词总关情；读出温度，品味情感，步入内心，始终不放的是语言文字。尤其严娟老师作为我校迅速成长的青年教师的代表，给老师们呈现的常态教学，一树立了读的典范，有教师常态教学中深入文本与作者共鸣的声情并茂的朗读指导，才有今天学生出于蓝几胜于蓝的读书。二树立了研的榜样。磨课的过程是痛苦的，然而把课文读厚，再把教案由厚变薄的经历又是甜蜜的，九易其稿，真切领悟了“教什么比怎么教重要”，课堂中老师教词语的感悟，教品读语言背后的心情，教会批注，教如何表达，实在而有实效。一堂课一幅画。第一次聆听博士生与小学生的课堂对话，感佩于陈国安博士深厚的的古典文学功底，把孩子带入了一幅静谧和谐的亲情画中，这是学生熟悉的场景，画中有人，画中有事，不知不觉，情景交融，读者与作者的心灵交融，学生从熟悉的画面走进失意却未失志的作者内心，为小妇“无所事”哀，更从“小儿卧剥莲蓬”之举读出了无奈。欣赏以方言读出古汉语中词的节奏、韵律帮助学生理解画面、深入情感。这是我应该知道却从未想过的。一堂课一段历史。先前仰视张玉坤校长是因为他是师范的老师，是书法大家，还是儿子的校长。而走进张校长的课堂，我原来略存的一点担心早已荡然无存了高中校长和小学的课堂没有距离！美国、参议员、总统，离学生的生活经验那么遥远的一段文字，竟被张校长通过引读、演读、诵读化解了。看似不经意的聊天，实乃教者凭借深厚的功底，经过精心研读准确把握教材后与学生的对话。一演激活了学生的学习愿望，学生不再拘谨；二演孩子们走近了那个讲演现场，再现了一段历史。一个大度宽容、胸怀的平民总统形象跃然眼前。联想到聆听张校长十分钟的第一课时教学竟是扎扎实实地教了“尴尬”两个生字，指出易错的笔画，通读了课文，课堂练笔时依然不忘提示书写
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