猴子种果树.doc

上会中心小学语文备课教案二年级下册课 题猴子种果树主备王秋霞授课时间：教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。教学重难点通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。训练点识字写字，有感情地朗读课文。教学具准备课件、生字卡教学课时数两课时第一课时教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，1个多音字，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：正确书写生字“种、浇、施、肥”训练点：识字写字教学过程：一、导入:1.（出示挂图）今天我们也来学习一个跟猴子有关的故事，看看它在干什么呢？板书课题，小朋友们伸出手跟老师一起写课题。齐读。学习：种（多音字）2.课文题目真好，告诉我们故事主要讲猴子种果树。那猴子是怎样种果树的？结果怎样？想不想知道？。二、初读课文。1.自己小声轻读课文，看看猴子种了哪些果树？果树成活了没有？自学要求：1.自由朗读课文，要求读准字音字。2.读不好的地方多读几遍。注意正确的读书姿势。2检查：猴子种了哪些果树？你认识他们吗？果树：梨树 杏树 桃树 樱桃树（课件出示）你还知道哪些果树？齐读这些果树结果子的时间不一样，农民伯伯总结出来了许多经验，也就是农谚。课文中有许多关于果树的农谚，谁能找出来读读农谚：梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽你知道这些农谚是什么意思吗？农谚：就是农民伯伯在长期的生产劳动中总结出来的经验。我们以前学过两句农谚，你还记得吗？鸟：乌鸦 喜鹊 杜鹃读了这些鸟名，你有什么发现？叫声：“哇哇” “喳喳” “咕咕”你还知道哪些动物的叫声。这类字大多是口字旁。多音字：着急 结果三、学习第一段1、齐读课文第一段，你读懂了什么？（板书浇水、施肥）2、学习：浇、晓、绕，区别。3、学习：施肥，主动识字。4、理解第一段，你觉得这是一只什么样的猴子？5、指导朗读。（读出猴子的勤劳、着急）四、理清文章条理。为图找相应的段落。过渡：猴子这样辛苦地浇水、施肥，他种的梨树成活了吗？1、 出示课件：指读课文2、3自然段2、依次指读4、5自然段，6、7自然段，齐读第8自然段。3、读了这篇课文，谁能告诉老师猴子为什么最后什么都没种成？（猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。）五、指导生字：种、浇、施、肥1出示生字。2分析四个字的书写要点。左窄右宽，注意高矮。3学生完成习字册。第二课时教学要求：1有感情地朗读课文，练习讲故事。 2教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。教学重点、难点：练习讲故事、表演理解课文内容，感悟寓意。教学过程： 一 、复习检查：1.听写词语： 浇水 施肥 耐心 拔掉 改种 等不急 不着急 2.指读词组二、新授 1指名读，齐读。 2.从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。 3.猴子为什么要这样做呢？ 它都听了谁的话而不断改种果树的？ 贴画 4.乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？ 你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。 a、小组表演 b、小组派代表表演 5.这三只鸟是怎么对猴子说的呢？ 6.重点指导2、3自然段： 正当（ ）的时候，一只（ ）地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种（ ）呢？有句农谚，（ ）。（ ）要等（ ）年才能结果，你有这个耐心吗？ 猴子一想：“对呀，（ ）年太长，我可等不及。”于是就拔掉（ ），改种（ ）。7.学生仿照2、3自然段练说喜鹊、杜鹃与猴子之间的故事。 三、拓展延伸 1.小朋友，如果你是这只猴子， 你会种哪棵树？2.学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演） A小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。 B愿意展示的小组，上台表演。3.表演。 4.学生评价。 5.师： 小朋友们， 猴哥到头来，什么树也没有种成， 那么你想对它说什么呢？（把表演猴子的同学留在台上？） 6.师：猴哥听了这么多好伙伴的话， 你今后会怎么做呢？ 7.知错就改，仍然是个好猴子， 相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。 四、小结 通过学习，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功， 不要半途而费。 五、作业 1. 回