山西省河津市第二中学高一数学 6函数的单调性学案.doc_第1页
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文档简介

1.3.1函数的单调性与最大（小）值学习目标：1、理解函数的单调性，能判断一些简单函数的单调性；2、会利用单调性的定义证明函数的单调性，并能应用函数的单调性比较函数值的大小、求参数取值范围等相关问题；3、理解函数的最大值和最小值的概念，会求某些简单函数的最大值和最小值。学习重点：理解函数的单调性；会利用定义法证明函数的单调性并求最值。学习过程：一、自主学习：仔细阅读教材27-32页内容，思考下面问题：1、从函数图象角度如何判断增、减函数？ 思考课本29页例12、相关概念：增函数： 减函数：问题1、函数在区间上有无数个自变量x，使得当时，有，能不能说明它的区间上单调递增？请你说明理由。（举例或者画图）问题2、如果对于区间上的任意x，都有，则函数在区间上单调递增，这个说法对吗？（举例或者画图）3、画出反比例函数的图象，并回答下列问题：(1)、指出这个函数的单调性：(2)、是否可以说：“这个函数在定义域i上是单调减”，为什么？4、函数最值的定义：二、合作探究：例1、求证：函数在上是减函数。思考：用定义法证明函数单调性的一般步骤是什么？变式：根据函数单调性的定义，证明函数在上是减函数。例2、已知函数在上是增函数，且0),试判断在上的单调性，并给出证明。例3、函数（1）、讨论的单调性。（2）、求在上的最值。三、知识反馈：1、函数是单调函数时，b的取值范围（ ）a、 b、 c、 d、2、下列函数中，满足“对任意，都有”的是（ ）a、 b、 c、 d、3、已知函数和在上都是减函数，则在上（ ）a、是增函数 b、是减函数 c、既不是增函数也不是减函数 d、单调性不确定4、函数在区间上是减函数，试比较与的大小。5、讨论函数的单调性并证明。6、求在区间上的最大值和最小值。【自
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